Imaginația îi permite omului. Imaginație. Clasificarea proceselor de imaginație

Imaginația este proprietatea psihicului de a crea imagini în conștiință. Toate procesele care au loc în imagini se numesc imaginație. Imaginația ca proces mental alcătuiește gândirea vizual-figurativă, datorită căreia o persoană se poate orienta, căuta soluții la probleme fără intervenția directă a acțiunilor practice. Acest proces este foarte esențial, mai ales în cazurile în care este imposibil sau dificil să se efectueze acțiunea practică necesară sau este pur și simplu inadecvat.

Acest proces reflectă lumea umană din jurul său la cele mai înalte niveluri mentale. Cea mai populară definiție a imaginației este un proces mental, a cărui esență este crearea de noi imagini unice prin procesarea materialului perceput al ideilor care a venit odată cu experiența anterioară. Este, de asemenea, considerat ca un fenomen, ca o abilitate și ca o activitate specifică a subiectului. Acest proces are o structură funcțională complexă, așa că Vygotsky l-a definit ca un sistem psihologic.

Funcția imaginației este specifică doar unei persoane și are o anumită valoare într-o activitate profesională specifică a unei persoane. Înainte de a începe să efectueze o anumită activitate, el își imaginează ce fel va fi în acest obiect și creează mental un algoritm de acțiuni. Astfel, o persoană pre-construiește o imagine a unui obiect viitor sau rezultatul final al unei activități. Imaginația creativă dezvoltată joacă un rol important în profesiile creative. Datorită abilităților lor creative create, oamenii câștigă bani mari.

Există mai multe tipuri de imaginație: activă (voluntară), pasivă (involuntară), recreativă, creativă.

Imaginația în psihologie

Imaginația este un proces de cunoaștere a lumii înconjurătoare. Lumea exterioară pare a fi imprimată în subconștientul unei persoane. Datorită acestui fapt, o persoană este capabilă să-și amintească evenimentele vechi și recente, să programeze, să-și imagineze viitorul. Adesea acest proces se numește abilitatea de a imagina obiecte absente în gânduri, de a-și păstra imaginea, de a le manipula în conștiință. Uneori este confundat cu, dar cu adevărat acestea sunt două procese mentale diferite.

Imaginația tinde să creeze imagini bazate pe memorie și nu pe informații din lumea exterioară. Este mai puțin real, deoarece are în ea o componentă fantezistă și de vis. Chiar și cei mai pragmatici, sceptici, plictisitori au imaginație. Este imposibil să vă atribuiți o persoană care a pierdut complet o astfel de funcție. Comportamentul acestor oameni este guvernat de principiile, logica, faptele lor, ei fac întotdeauna totul conform regulilor. Dar a spune că nu au deloc gândire creativă sau nu visează niciodată este foarte greșit. Doar că acesta este tipul de oameni în care aceste procese nu sunt suficient dezvoltate sau nu le folosesc sau nu știu cum să le folosească. Adesea, astfel de oameni au o viață tipică monotonă, care se repetă în fiecare zi în același mod și acționează conform unui anumit algoritm, crezând că nu au timp pentru mai mult. Astfel de oameni, de fapt, sunt foarte rău, deoarece viața lor este plictisitoare, nu folosesc abilitățile care le sunt date de natură. Imaginația creativă transformă oamenii în personalități individuale, care nu se repetă.

Imaginația ca proces mental are anumite funcții care ajută o persoană să devină specială.

Funcția cognitivă cuprins în lărgirea orizonturilor unei persoane, dobândirea de cunoștințe, construirea comportamentului uman într-o situație incertă, ghidată de presupuneri și considerații.

Funcția de predicție presupune că proprietățile imaginației ajută o persoană să-și imagineze rezultatul final cu o acțiune neterminată. Această funcție contribuie la formarea viselor și a viselor la oameni.

Înțelegerea funcției se reflectă în capacitatea unei persoane de a-și asuma ceea ce experimentează acum o persoană, ce emoții o copleșesc, ce sentimente experimentează. Similar acestei funcții este starea de empatie, atunci când o persoană este capabilă să pătrundă în lumea altuia și să înțeleagă că este îngrijorată.

Funcția de protecție presupune că, prin prezicerea evenimentelor viitoare, reflectând asupra cursului acțiunilor și a consecințelor acestor acțiuni, o persoană poate preveni necazurile, se poate proteja de posibile probleme.

Funcția de auto-dezvoltare se reflectă în capacitatea unei persoane de a fantezia, a inventa și a crea.

Funcția de memorie este exprimat în capacitatea unei persoane de a-și aminti evenimentele din trecut, de a recrea cadre din trecut în capul său. Este stocat sub formă de imagini și reprezentări.

Funcțiile de mai sus nu sunt întotdeauna pe deplin exprimate la toți oamenii. Fiecare personalitate este dominată de o anumită funcție, care determină adesea caracterul și comportamentul unei persoane. Pentru a înțelege cum sunt create imaginile și reprezentările, este necesar să urmăriți căile de bază ale creației lor. Fiecare cale este un proces mental complex pe mai multe niveluri.

Aglutinarea este crearea de obiecte sau fenomene ireale, complet noi, fabuloase, care apar sub influența proprietăților și aspectului unui obiect existent, evaluând și analizând proprietățile cărora o persoană îi creează un obiect similar. Adică, există un obiect original pe baza căruia se formează un prototip. Această tehnică este foarte populară în crearea de basme sau mituri.

Accentuarea este procesul de fixare pe o caracteristică dominantă, evidențiată la un obiect (persoană, obiect, activitate, fenomen) și hiperbolizarea acestuia. Accentul este adesea folosit în lucrările lor de către artiști în crearea de desene animate și desene animate.

Tipificarea este procesul de evidențiere a principalelor caracteristici din mai multe obiecte și de a crea o imagine din ele, complet nouă, dar care are o parte din fiecare dintre ele. Cu ajutorul acestei tehnici, sunt creați eroi și personaje literare.

Toate metodele de imaginație de mai sus sunt utilizate în mod activ în psihologie, creativitate, chiar și activitate științifică. De exemplu, în medicină, se creează noi medicamente pe baza celor existente. De asemenea, tehnologia modernă, electronica, gadgeturile, invențiile au fost dezvoltate pe baza cunoștințelor, schemelor, teoriilor și abilităților existente anterior. Colectând cele mai importante informații de la ei, prelucrându-le, oamenii de știință obțin un produs complet nou. Dacă oamenilor le-ar lipsi imaginația, umanitatea nu ar putea progresa în toate sferele și activitățile.

Imaginația ca proces mental implică crearea de noi imagini pe baza experienței existente existente. Ideile care apar în imaginile din capul unei persoane nu au început încă să se întruchipeze în viață, nu există, dar există posibilitatea ca în viitor să poată fi aduse la viață. Acest proces se bazează pe reformularea informațiilor și impresiilor subiectului. Cu cât situația pare mai de neînțeles și complexă, cu atât este mai implicat procesul imaginației. Acest proces are o importanță considerabilă în activitatea profesională a unei persoane. De asemenea, afectează foarte mult sentimentele și emoțiile și joacă un rol important în dezvoltarea personalității.

În procesul creativ și de lucru, imaginația permite unei persoane să-și regleze și să-și controleze activitățile, precum și să-și controleze vorbirea, emoțiile, atenția și memoria. Ajută la crearea și utilizarea imaginilor realității. Îmbunătățește starea psihologică a unei persoane, previne stresul și depresia. Cu ajutorul imaginației, el este capabil să-și planifice activitățile viitoare în minte, manipulând imagini. Imaginația și individualitatea sunt criterii în evaluarea talentului și abilităților unei persoane, ceea ce este important în muncă.

O persoană reflectă realitatea înconjurătoare în principal într-un mod figurativ. O imagine este un fenomen nestatic, tinde să se schimbe constant. Acest proces are o legătură dinamică cu obiectele realității înconjurătoare. În consecință, imaginația nu este un fel de abstractizare, ci un proces specific asociat cu activitatea mentală reală a subiectului. Această activitate are și o natură dinamică.

Imaginația este procesul de autocunoaștere a unei persoane, dezvăluirea abilităților sale, a altor oameni și a lumii din jur, evenimentele care au loc. Este o formă specială a psihicului uman care ocupă un loc între percepție, memorie și procesele de gândire. Gândirea vizual-figurativă și imaginația se completează reciproc, imaginația este baza sa și face posibilă manifestarea ingeniozității într-o situație necunoscută, găsirea unei soluții la o problemă, fără a folosi nicio acțiune.

Tipuri de imaginație

Acest proces, ca proces mental complex, este, de asemenea, de mai multe tipuri. În ceea ce privește caracteristicile procesului, acestea disting: involuntar, voluntar, recreativ, creativ și visător.

Imaginația involuntară numit și pasiv. Acesta este cel mai simplu tip și constă în crearea și combinarea reprezentărilor, componentele acestora într-o nouă imagine, atunci când o persoană nu are intenția directă de a face acest lucru, atunci când conștiința este slabă, iar controlul asupra fluxului de reprezentări este mic.

Imaginația pasivă apare la copii mici. Se manifestă cel mai adesea atunci când o persoană este într-o stare somnolentă, pe jumătate adormită, atunci imaginile apar de la sine (deci arbitrare), unele se schimbă la altele, se combină, iau cele mai ireale forme și tipuri.

Nu numai că această imaginație funcționează într-o stare de somnolență, ci se manifestă și într-o stare de veghe. Ideile noi nu apar întotdeauna atunci când o persoană își direcționează în mod intenționat conștiința către creație. O caracteristică a imaginilor create este variabilitatea lor ca urmare a instabilității excitațiilor urme ale creierului și a ușurinței relației lor cu procesele de excitare din centrele adiacente ale creierului. Deoarece traiectoria excitării nu este fixă, face imaginația atât de ușoară. Este deosebit de ușoară la copii, cărora, în plus, le lipsește gândirea critică, care acționează ca un mecanism de filtrare la adulți, așa că copilul dă uneori cele mai ireale imagini fantezizate. Numai prin dobândirea experienței de viață și formarea unei atitudini critice, o astfel de imaginație neintenționată este treptat pusă în ordine și ghidează conștiința, prin urmare, se formează o reprezentare activă deliberată.

Imaginație liberă, numit și activ, este construirea intenționată a reprezentărilor în conformitate cu sarcina atribuită într-o anumită activitate. O imaginație activă se dezvoltă atunci când copiii încep să joace roluri (medic, vânzător, profesor). Când încearcă să-și prezinte rolul, trebuie să-și încordeze creierul cât mai exact posibil, folosindu-și astfel imaginația. Mai mult, dezvoltarea acestui proces are loc atunci când o persoană începe să acționeze independent, manifestă inițiativă și eforturi creative în procesul muncii, necesitând reprezentări clare și exacte ale subiectului, care vor fi create din operațiuni și care trebuie efectuate.

Imaginația activă mai ales se manifestă în activitatea creativă a unei persoane. În acest proces, o persoană își pune o sarcină care este punctul de plecare pentru dezvoltarea procesului imaginației. Deoarece produsul acestei activități este arta, imaginația este condusă de cerințe care decurg din caracteristicile specifice artei.

Forma de recreere a acestui proces este conținută de faptul că o persoană trebuie să creeze o imagine a unui obiect pe care nu l-a văzut niciodată, pe baza anumitor descrieri.

Imaginația recreativă conform structurii psihologice, este traducerea stimulului semnalului secundar într-o imagine de semnalizare.

Imaginația recreativă cuprinde ceea ce este creat, ceea ce există deja și cum există. Nu este separat de realitate și, dacă te îndepărtezi puțin de ea, atunci imaginația nu va corespunde obiectivelor cognitive - de a extinde câmpul cunoașterii umane, reducând descrierile la imagini vizuale.

Imaginația recreativă ajută o persoană să fie transportată în alte țări, în spațiu, pentru a vedea evenimente și obiecte istorice pe care nu le-a mai văzut în viața sa, dar pe care le poate imagina prin recreere. Acest proces permite oamenilor care citesc ficțiunea să recreeze imagini, evenimente și personaje în cap.

Imaginația creativă este, de asemenea, clasificat ca imaginație activă, este implicat în formarea de noi imagini în activitatea creativă, artă, știință, activitate tehnică. Compozitorii, scriitorii și artiștii folosesc acest proces pentru a descrie viața în imagini din arta lor. Ei creează imagini artistice prin care reflectă viața cât mai sincer posibil și nu copiază fotografic evenimentele vieții. Aceste imagini reflectă, de asemenea, individualitatea persoanei creative, abordarea sa către viață, stilul artistic.

Imaginația creativă este folosită și în activitatea științifică, care nu poate fi interpretată ca o cunoaștere mecanică obișnuită a fenomenelor. Construirea ipotezei este un proces creativ care este apoi confirmat de practică.

Există încă un tip particular al acestui proces - acesta este un vis, ca reprezentare a dorinței în viitor. Este creat în mod semnificativ, spre deosebire de visarea cu nevoi neintenționată. O persoană își direcționează conștient gândurile către formarea obiectivelor dorite, planificând strategii pentru atingerea acestor obiective și transpunându-le în viața reală.

Visarea cu ochii deschiși poate fi utilă, dar și dăunătoare. Atunci când un vis este transcendental, ireal, nu are legătură cu viața, acesta relaxează voința unei persoane, îi reduce activitatea și încetinește dezvoltarea psihologică. Astfel de vise sunt goale, lipsite de sens, se numesc vise. Când un vis este conectat cu realitatea și potențial real, acesta ajută o persoană să se mobilizeze, să combine eforturile și resursele pentru a atinge obiectivul. Un astfel de vis este un stimulent pentru acțiune și dezvoltarea rapidă a celor mai bune calități ale unui individ.

Imaginație și creativitate

Creativitatea este procesul de creare a unor metode fundamental noi sau îmbunătățite pentru rezolvarea sarcinilor și problemelor. Devine evident că imaginația și procesul creativ sunt foarte împletite.

Imaginația este definită aici ca transformarea ideilor despre realitate și munca pe această bază de imagini noi. Funcționează de fiecare dată când o persoană se gândește la un obiect sau fenomen, fără a intra chiar în contact direct cu acesta. Prin imaginația creatoare, această reprezentare este transformată.

Gândirea creativă și imaginația au propriile sale caracteristici specifice. Prin acest proces, este posibil să se creeze reprezentări unice complet noi, bazate pe propriile idei și gânduri ale subiectului, în care se exprimă individualitatea creatorului. Poate fi arbitrar și involuntar. Într-o mare măsură, ideea creativă sau înclinația către ea este condiționată de la naștere, dar poate fi dezvoltată și.

Dezvoltarea imaginației creative are loc în trei etape. La prima, apare o idee creativă. La început, în mintea creatorului apare o imagine neclară, un plan inițial, care poate fi creat în mod arbitrar, fără o înțelegere intenționată a ideii. A doua etapă implică cultivarea unei idei. O persoană se gândește la strategii de transpunere a unei idei în realitate, îmbunătățind-o mental. A treia etapă completează hrănirea ideii și o întruchipează în viață.

Dezvoltarea imaginației creative se realizează în procesul de tranziție de la involuntar la arbitrar, de la recreativ la creativ. În timpul copilăriei și adolescenței, imaginația creativă are trăsături caracteristice, este specială pentru magia sa, judecățile sale fantastice despre lume și absența unei componente critice a gândirii și raționalității. În timpul adolescenței, schimbări complexe apar în corp, respectiv, și în conștiință. Obiectivitatea se dezvoltă, percepția devine mai critică. Raționalitatea percepției apare puțin mai târziu, când o persoană devine adultă. O minte adultă începe să controleze imaginația, adesea prea multă criticitate și practicitate slăbește procesele de fantezie, umplându-le cu sens, încărcându-le cu un fel de informații inutile, de fapt.

Există anumite metode pentru dezvoltarea gândirii creative. Cea mai practică metodă este citirea literaturii și vizionarea de filme științifice, extinderea cercului de cunoștințe, extragerea cunoștințelor din diferite domenii ale vieții, memorarea și analiza informațiilor. În acest caz, apare un număr mare de materiale pentru procesele creative.

Imaginați-vă obiecte imaginare, pumn pentru a efectua diverse manipulări cu ele. De exemplu, imaginați-vă marea, auziți sunetul valurilor care bate, simțiți răsuflarea prospețimii mării, imaginați-vă intrând în apă, simțiți temperatura ei și așa mai departe. Sau un alt exemplu, imaginați-vă o pară. Imaginați-vă forma, dimensiunea, culoarea. Angajați percepția tactilă, imaginați-vă când este în mâna dvs., simțiți-i suprafața, aroma. Puteți mușca mental o bucată din ea, imaginați-vă gustul.

Pentru ca imaginația să fie arbitrară, trebuie să lucrați la ea, conducând în mod regulat antrenamente. Pentru ca efectul să fie și mai mare, trebuie să căutați surse de inspirație, să cereți ajutor prietenilor, să întrebați despre ideile lor. Încercați să lucrați în grup pentru a crea idei, uneori rezultatele sunt foarte unice și o persoană devine mai activă dacă procesul imaginației are loc într-un cerc al altor indivizi creativi.

Dezvoltarea imaginației

Dezvoltarea gândirii este un proces intenționat, a cărui sarcină principală este dezvoltarea coloritului și a arătării, originalității și profunzimii, precum și productivitatea imaginilor imaginare. În dezvoltarea sa, imaginația ca proces mental este supusă acelorași legi ca și alte transformări ontogenetice ale proceselor mentale.

Imaginația preșcolarului se dezvoltă foarte repede, este prezentată în două forme: generarea unei idei și o strategie pentru implementarea ei. De asemenea, imaginația preșcolarului îndeplinește, pe lângă funcția cognitivă și intelectuală, și funcția afectiv-protectoare, care se exprimă în protecția personalității slabe a copilului de experiențe emoționale prea grele. Funcția cognitivă ajută la cunoașterea mai bună a lumii, interacțiunea cu aceasta și rezolvarea sarcinilor atribuite.

Dezvoltarea imaginației la copii are o dependență de procesul de obiectivare a imaginii prin acțiune. În cursul acestui proces, copilul încearcă să controleze imaginile pe care le-a creat, să le schimbe, să le îmbunătățească, adică să preia controlul asupra acestora. Dar el nu este încă capabil să-și planifice imaginația, o astfel de abilitate este dezvoltată de patru sau cinci ani.

Dezvoltarea afectivă a imaginației la copii are loc la vârsta de 2,5 - 4 sau 5 ani. Experiențele negative ale copiilor sunt afișate simbolic în personaje, în urma cărora copilul începe să-și imagineze situații în care amenințarea este eliminată. După aceea, apare capacitatea de ameliorare a stresului emoțional, folosind mecanismul de proiecție, când calitățile negative care există cu adevărat la copil încep să fie atribuite altor obiecte.

Dezvoltarea imaginației la copiii de șase până la șapte ani atinge nivelul la care mulți copii au învățat deja să se imagineze pe ei înșiși și să-și imagineze viața în propria lor lume.

Dezvoltarea imaginației are loc în procesul ontogenezei umane, sub influența experienței vieții, în care este stocat stocul acumulat de idei, ca material pentru crearea de noi imagini. Dezvoltarea acestui proces este strâns legată de individualitatea individului, de creșterea ei și de alte procese mentale și de gradul de dezvoltare a acestora (gândire, memorie, voință). Este foarte dificil să se determine limitele de vârstă care caracterizează dinamica dezvoltării imaginației. În istorie, există cazuri de dezvoltare timpurie a imaginației. Mozart a compus prima sa muzică la vârsta de patru ani. Dar există un dezavantaj în această evoluție. Chiar dacă dezvoltarea imaginației este întârziată, acest lucru nu va însemna că în anii maturi va fi insuficient dezvoltat. Un exemplu celebru al unei astfel de dezvoltări este exemplul lui Einstein, care în copilărie nu avea o imaginație foarte dezvoltată, dar în timp a dezvoltat-o \u200b\u200bși a devenit un geniu recunoscut în întreaga lume.

În formarea imaginației, anumite tipare se remarcă, deși este dificil să se determine etapele dezvoltării sale. Pentru că în fiecare persoană poate apărea individual. Primele manifestări ale procesului imaginației sunt foarte legate de procesele de percepție. Este bine să dați exemple de copii, deoarece procesul de dezvoltare în ei este mai activ și mai luminos. Copiii care timp de un an și jumătate nu știu cum să-și concentreze atenția asupra unui basm sau a unor povești simple, atunci când adulții le citesc, sunt în permanență distrășiți, adorm, trec la alte activități, dar adoră să audă povești lungi despre el. Copilului îi place să asculte povești despre el însuși, experiențele sale, pentru că își poate imagina clar ceea ce se spune în poveste. Relația dintre percepție și imaginație este observată și la următoarele niveluri de dezvoltare. Acest lucru se observă atunci când copilul din joc își procesează impresiile, schimbând obiecte din imaginația sa care au fost percepute anterior. De exemplu, o cutie într-un joc devine o casă, o masă devine o peșteră. Primele imagini ale unui copil au întotdeauna o legătură cu activitatea lui. Copilul întruchipează imaginea creată și procesată într-o activitate, chiar dacă această activitate este un joc.

Dezvoltarea acestui proces are și o legătură cu vârsta copilului în care stăpânește vorbirea. Cu ajutorul unei noi educații, copilul este capabil să includă atât imagini concrete, cât și idei mai abstracte în imaginația sa. Vorbirea îi permite copilului să treacă de la prezentarea imaginilor la activități și exprimarea acestor imagini prin vorbire.

Atunci când un copil stăpânește vorbirea, experiența sa practică se extinde, atenția se dezvoltă mai mult, ceea ce, la rândul său, îi oferă copilului posibilitatea cu mai puțină râvnă de a identifica elemente individuale ale obiectelor care sunt percepute de copil ca fiind independente și este cu acestea când operează cel mai des în prezentarea sa. Sinteza are loc cu distorsiuni semnificative ale realității. Fără experiența necesară și un nivel suficient de dezvoltat al gândirii critice, copilul încă nu este capabil să creeze o imagine care să fie suficient de apropiată de realitate. La copil apare o apariție involuntară de imagini și idei. Astfel de imagini sunt formate mai des în funcție de situația în care se află.

În următoarea etapă, imaginația este completată de forme active și devine voluntară. Astfel de forme active ale acestui proces au apărut în legătură cu inițiativa activă a tuturor adulților care participă la dezvoltarea copilului. De exemplu, dacă adulții (părinții, educatorii, profesorii) cer unui copil să facă unele acțiuni, să deseneze ceva, să se plieze, să-l înfățișeze, ei îl încurajează să ia o acțiune specifică, activându-și astfel imaginația. Pentru a face ceea ce a cerut adultul, copilul trebuie să creeze mai întâi în imaginația sa o imagine a ceea ce ar trebui să iasă la urmă. Acest proces este deja arbitrar, deoarece copilul este capabil să îl controleze. Puțin mai târziu, începe să-și folosească imaginația liberă fără participarea adulților. O astfel de descoperire în dezvoltarea imaginației constă în însăși natura jocului copilului, care devine mai mult scop și condus de poveste. Obiectele care înconjoară copilul devin pentru el nu stimuli ușori pentru activitatea obiectivă, ci devin materiale în întruchiparea imaginilor imaginației.

Când copilul are mai aproape de cinci ani, el începe să construiască, să deseneze, să combine lucrurile în conformitate cu planul său. O altă schimbare izbitoare în formarea imaginației se manifestă la vârsta școlară. Acest lucru este facilitat de informațiile percepute, de necesitatea asimilării materialului educațional. Pentru a ține pasul cu colegii de clasă, copilul trebuie să își activeze imaginația, ceea ce la rândul său contribuie la progresul dezvoltării abilităților în procesarea imaginilor percepute în imagini ale imaginației.

Activitate cognitivă

Imaginație

1. Conceptul imaginației. Valoarea imaginației.

2. Bazele fiziologice ale imaginației.

3. Tipuri de imaginație

4. Forme de sinteză.

Conceptul de imaginație. Valoarea imaginației.

Alături de imaginile de memorie, care sunt copii ale percepției, o persoană poate crea mimagini complet noi. Imaginile pot reprezenta atât cele pe care nu le-am perceput în mod direct, cât și cea care nu a existat deloc în experiența noastră, și chiar cea care nu există într-o astfel de formă. Acestea sunt imagini ale imaginației. Asa de, imaginațieeste un proces cognitiv care constă în crearea de noi imagini, pe baza cărora apar noi acțiuni și obiecte.

Fiecare imagine creată în imaginație este, într-o oarecare măsură, atât reproducerea, cât și transformarea realității. Redare- caracteristica principală a memoriei; conversie -principala caracteristică a imaginației. Dacă funcția principală a memoriei este păstrarea experienței, atunci funcția principală a imaginației este transformarea ei.

Imaginile imaginației se bazează pe reprezentări ale memoriei. Dar aceste credințe suferă o schimbare profundă. Reprezentările memoriei sunt imagini ale unor obiecte și fenomene pe care nu le percepem în momentul de față, ci odată percepute. Dar putem, pornind de la cunoaștere și bazându-ne pe experiența umanității, să creăm pentru noi idei despre astfel de lucruri pe care noi înșine nu le-am perceput niciodată. De exemplu, îmi pot imagina un deșert nisipos sau o pădure tropicală, deși nu am fost niciodată acolo. Imaginația este crearea a ceva care încă nu a existat în experiența unei persoane, pe care nu a perceput-o în trecut și pe care nu a mai întâlnit-o până acum. Cu toate acestea, tot ce este nou, creat în imaginație, este întotdeauna conectat într-un fel sau altul cu realitatea. Toate reprezentările imaginației sunt construite din materialul primit în percepțiile trecute și păstrat în memorie.

Imaginația este una dintre caracteristicile fundamentale ale unei persoane. Acesta arată cel mai clar diferența dintre strămoșii omului și animalele.

Cu ajutorul imaginației, o persoană reflectă realitatea reală, dar în combinații și conexiuni diferite, neobișnuite, adesea neașteptate. Imaginația transformă realitatea și creează noi imagini pe această bază. Imaginația este strâns legată de gândire, prin urmare, este capabilă să transforme activ impresiile de viață, cunoștințele dobândite, datele percepției și ideile. În general, imaginația este asociată cu toate aspectele activității mentale a unei persoane: cu percepția, memoria, gândirea, sentimentele.

Valoarea imaginației.Sensul principal al imaginației constă în faptul că fără ea orice muncă umană ar fi imposibilă, deoarece este imposibil să funcționezi fără să ne imaginăm rezultatul final și rezultatele intermediare. Fără imaginație, progresul nu ar fi posibil în știință, tehnologie sau artă. Toate materiile școlare (nu numai istorie, biologie, geografie, literatură, dar și matematică, limbaj) nu pot fi asimilate pe deplin fără activitatea imaginației.

Activitatea imaginației este întotdeauna corelată cu realitatea. Practica este un criteriu pentru corectitudinea imaginilor imaginației. Practica face posibilă concretizarea ideilor, le face mai clare, mai clare și contribuie la implementarea lor. Conceptul creativ este îmbogățit, testat și clarificat în procesul de implementare reală. În timp ce ideea este doar în cap, încă nu este complet clară pentru o persoană. Un proces similar de realizare a imaginilor imaginației are loc în opera de creație a unui artist, muzician și scriitor.

Orice imagine nouă, idee nouă este corelată cu realitatea, iar în caz de discrepanță, acestea sunt aruncate ca fiind false sau corectate. Omul de știință verifică ipoteza cu realitate: fapte, observații, experiment. Proiectantul-inventatorul află utilitatea invenției, conformitatea invenției cu cerințele care îi sunt impuse, posibilitatea aplicării sale practice. Un artist, un sculptor, un scriitor se străduiesc pentru veridicitatea vieții operei, deoarece afișarea adevărului vieții este o condiție necesară pentru influențarea oamenilor. Profesorul, proiectând personalitatea elevului, imaginându-și, anticipând rezultatele influențelor educaționale, privește întotdeauna foarte atent rezultatele acestor influențe și, dacă este necesar, le schimbă.

2.Bazele fiziologice ale imaginației.

Imaginația este un proces cognitiv și se bazează pe activitatea analitică și sintetică a creierului uman. Analizăajută la evidențierea părților și semnelor individuale ale obiectelor sau fenomenelor, sinteză- combinați în combinații noi, până atunci neîmplinite. Ca urmare, este creată o imagine sau un sistem de imagini în care realitatea reală este reflectată de o persoană într-o formă și conținut nou, transformate, schimbate. Baza fiziologică a imaginației este formarea de noi combinații de conexiuni neuronale temporare care s-au format deja în scoarța cerebrală.

Tipuri de imaginație

Psihologii disting tipurile de imaginație din următoarele motive.

1. Nivelul de activitatecrearea de noi imagini de către o persoană și conștientizarea acestor imagini:

Involuntar sau pasivimaginație - imaginile noi apar sub influența unor nevoi inconștiente sau inconștiente. Este vorba despre vise, halucinații, somn de zi, stări de „odihnă fără minte”.

Somnul este o inhibiție difuză a emisferelor cerebrale. Când apare o inhibare completă și profundă, somnul este profund, fără vis. Dar inhibarea apare neuniform, mai ales în stadiul inițial al somnului și în ultimul stadiu înainte de trezire. Visele sunt declanșate de activitatea unui grup de celule care nu sunt inhibate.

Visele sunt caracteristice:

Autenticitate senzuală. Când visez, nu mă îndoiesc nici o clipă că toate acestea mi se întâmplă în realitate. Abia când mă trezesc, „scuturându-mi” visul, voi putea lua o viziune critică asupra fanteziilor la care am visat;

Evidență incredibilă a conexiunilor și combinațiilor de imagini;

O legătură explicită cu nevoile imediate ale persoanei.

Somnul este un produs al unui psihic sănătos. Toți oamenii văd vise. Cercetările din ultimii ani i-au determinat pe oamenii de știință să creadă că visele sunt chiar necesare pentru funcționarea normală a creierului nostru. Dacă privați o persoană de vise, aceasta poate duce la tulburări mentale. Halucinațiile sunt produsul unui psihic bolnav sau nesănătos.

Halucinaţieeste, de asemenea, o imaginație pasivă, neintenționată. La oameni, anormali psihic sau nu în întregime sănătoși, imaginile fanteziei dobândesc trăsăturile realității. La bolnavii mintali, concurează cu ceea ce percepe el de fapt. Dacă îi apare o rudă moartă de mult, acesta îi vorbește de parcă ar fi în viață, nu pentru o clipă se îndoiește de realitatea acesteia din urmă. Astfel de „vise trezitoare” se numesc halucinații.

Halucinațiile apar în diferite boli mintale, sub influența unor experiențe puternice - sentimente de dor, frică, gânduri obsesive.

Cand halucinații auditivepacientul aude voci, muzică, sunete. Vocile îl amenință, apoi cer ceva. În același timp, vocile sunt liniștite, zgomotoase, „comandante”, în urma cărora o persoană comite acțiuni neașteptate. Această tulburare mentală apare adesea din alcoolism.

Halucinații vizualeapar de obicei cu boli precum epilepsia, isteria, precum și la alcoolicii care au ajuns la starea de delirium tremens.

Aceste fenomene se explică prin faptul că părți semnificative ale creierului bolnavului mintal sunt constant inhibate într-o măsură mai mare sau mai mică. Urmele percepțiilor trecute, combinate în imagini cu fantezie, provoacă aceeași reacție ca stimuli reali.

Visele -este o imaginație pasivă, dar deliberată. Acestea sunt vise care nu au nicio legătură cu voința de a le îndeplini. Oamenii visează la ceva plăcut, vesel, ispititor, iar în vise, conexiunea dintre fantezie și nevoi și dorințe este clar vizibilă.

2.By originalitate arbitrară imaginația (activă) este împărțită în recreativ sau reproductiv și creativ.

De recreere sau de reproducere,imaginația este construcția unei imagini a unui obiect, fenomen în conformitate cu descrierea sa verbală sau conform unui desen, diagramă, imagine. În procesul de re-creare a imaginației, apar imagini noi, dar altele noi sunt subiective, pentru o anumită persoană, dar în mod obiectiv există deja. Sunt deja întruchipați în anumite obiecte culturale. Când citiți ficțiune și literatură educațională, când studiați descrierile geografice, istorice și de altă natură, se dovedește în mod constant să fie recreate cu ajutorul fanteziei ceea ce se spune în aceste surse.

Imaginația creativă -este o creație independentă de noi imagini care sunt realizate în produsele originale de activitate. Imaginile sunt create fără a se baza pe o descriere pregătită sau o imagine convențională.

Rolul imaginației creatoare este enorm. Sunt create noi opere originale care nu au existat niciodată. Cu toate acestea, personajele lor (printre artiști, sculptori, scriitori) sunt atât de vitale, reale încât începi să le tratezi ca și cum ar fi în viață.

Un fel de imaginație specială este un vis. Un vis este întotdeauna orientat către viitor, în perspectivele vieții și activităților unei anumite persoane, unei anumite persoane. Visul vă permite să vă planificați pentru viitor și să vă organizați comportamentul pentru a-l îndeplini.

Un vis nu dă un produs obiectiv imediat al activității, ci este întotdeauna un impuls pentru activitate.

Forme de sinteză.

În imaginile care apar în imaginație, există întotdeauna trăsături ale imaginilor deja cunoscute de om. Dar într-o nouă imagine, ele sunt transformate, schimbate, combinate în combinații neobișnuite.

Esența imaginației constă în capacitatea de a observa și evidenția semne și proprietăți specifice în obiecte și fenomene și a le transfera către alte obiecte. Există mai multe tehnici de imaginație.

combinarea- o combinație de elemente individuale cu diferite imagini ale obiectelor în combinații noi, mai mult sau mai puțin neobișnuite. Combinația este o sinteză creativă și nu o simplă sumă de elemente deja cunoscute, este un proces de transformare semnificativă a elementelor din care este construită o nouă imagine. Amintiți-vă A.S. Pușkin:

Aproape de marea curvă, un stejar verde, Un lanț de aur pe stejarul acela, Și ziua și noaptea, o pisică de știință Totul se plimbă într-un lanț. Merge la dreapta - cântecul începe, La stânga - spune un basm ... Există minuni, acolo diavolul rătăcește, Sirena stă pe crengi ...

Un caz special de combinație - aglutinare- o modalitate de a crea o nouă imagine prin conectarea, lipirea împreună a obiectelor complet diferite sau a proprietăților acestora. De exemplu, centaurul, dragonul, sfinxul - un leu cu cap uman sau un covor zburător, când capacitatea de a zbura a fost transferată de la o pasăre la un alt obiect. Astfel de conexiuni ale diferitelor obiecte există nu numai în artă, ci și în tehnologie: troleibuz, snowmobile, rezervor amfibiu etc.

Accentuare- sublinierea anumitor caracteristici (de exemplu, imaginea unui gigant). Această metodă stă la baza creării caricaturilor și desenelor animate prietenoase (inteligent - fruntea foarte înaltă, lipsa de inteligență - scăzut).

Accentul se manifestă în mai multe acțiuni specifice.

Imaginația este un proces mental de creare a unei imagini a unui obiect, a unei situații prin restructurarea ideilor existente. Imaginile imaginației nu corespund întotdeauna realității; au elemente de fantezie, ficțiune. Dacă imaginația atrage imagini la conștiință, la care nimic sau puțin corespunde în realitate, atunci se numește fantezie. Dacă imaginația este întoarsă spre viitor, se numește vis. Procesul imaginației continuă întotdeauna în legătură inseparabilă cu alte două procese mentale - memoria și gândirea.

Tipuri de imaginație

Imaginația activă - folosind-o, o persoană printr-un efort de voință, de liberul său arbitru, evocă imaginile corespunzătoare în sine.
Imaginația pasivă - imaginile sale apar spontan, în afară de voința și dorința unei persoane.
Imaginația productivă - în ea, realitatea este construită în mod conștient de o persoană și nu doar copiată sau recreată mecanic. Dar, în același timp, în imagine, ea este încă transformată creativ.
Imaginația reproductivă - sarcina este de a reproduce realitatea așa cum este și, deși există și un element de fantezie aici, o astfel de imaginație seamănă mai mult cu percepția sau memoria decât creativitatea.

Funcții de imaginație:

Reprezentarea figurativă a realității;
Reglarea stărilor emoționale;
Reglarea arbitrară a proceselor cognitive și a stărilor umane;
Formarea unui plan de acțiune internă.

Moduri de a crea imagini ale imaginației:

Aglutinarea este crearea de imagini prin combinarea oricăror calități, proprietăți, părți.
Accentuare - evidențierea oricărei părți, detalii ale întregului.
Tastarea este cea mai dificilă tehnică. Artistul înfățișează un episod specific care absoarbe o mulțime de altele similare și, astfel, este, așa cum era, reprezentantul lor. În același mod, se formează imaginea literară, în care sunt concentrate trăsăturile tipice ale multor oameni dintr-un cerc dat, o anumită epocă.

Procesele de imaginație, precum procesele de memorie, pot diferi în gradul de arbitrar sau intenționalitate. Visele sunt un caz extrem de imaginație involuntară, în care imaginile se nasc neintenționat și în cele mai neașteptate și bizare combinații. In esența sa este involuntară și activitatea imaginației, care se desfășoară într-o stare pe jumătate adormită, de exemplu, înainte de a adormi.

Printre diferitele tipuri și forme ale imaginației libere, imaginația recreativă, imaginația creativă și visul pot fi distinse.

Imaginația recreativă se manifestă atunci când o persoană trebuie să recreeze o reprezentare a unui obiect care se potrivește cel mai bine descrierii sale.

creator imaginație caracterizat prin faptul că o persoană transformă ideile și creează altele noi nu în funcție de modelul existent, ci care conturează independent contururile imaginii create și alege materialele necesare pentru aceasta.

Visul este o formă specială de imaginație - crearea independentă a imaginilor noi. Principala caracteristică a unui vis este că acesta vizează activități viitoare, adică. un vis este o imaginație îndreptată către un viitor dorit.

Dacă imaginația este voluntară sau activă, este intenționată, adică. asociate cu manifestările volitive ale unei persoane, atunci imaginația pasivă poate fi intenționată și neintenționată. Imaginația pasivă intenționată creează imagini care nu sunt asociate cu voința. Aceste imagini se numesc vise. În vise, legătura dintre imaginație și nevoile individului este revelată cel mai clar. Predominanța viselor în viața mentală a unei persoane îl poate duce la o separare de realitate, retragerea într-o lume fictivă, care, la rândul său, începe să încetinească dezvoltarea mentală și socială a acestei persoane.

Imaginația pasivă neintenționată se observă cu o slăbire a activității conștiinței, a tulburărilor ei, într-o stare pe jumătate adormită, într-un vis etc. Cea mai semnificativă manifestare a imaginației pasive sunt halucinațiile în care o persoană percepe obiecte inexistente. La clasificarea tipurilor de imaginație, există două caracteristici principale. Acesta este gradul de manifestare a eforturilor volitive și gradul de activitate sau conștientizare.

Imaginația este o sferă a psihicului uman, adesea subestimată, dar este cea care poate avea un impact semnificativ asupra vieții reale - îmbogățește-o, epuizează-o, înlocuiește-o cu fantezie fără rod.

Esența și mecanismul

- Aceasta este o activitate productivă a psihicului, în care noi imagini sunt create pe baza transformării ideilor realiste obținute anterior în experiența umană. Nu a văzut dinozaurii vii sau o mașină a timpului, s-ar putea să nu audă mirosul și mirosul deșertului, dar îl poate imagina în imagini familiare.

Percepția este materialul pentru fantezie. Imaginile originale sunt procesate. Conțin elemente care se pot transforma - devin mai mult sau mai puțin reale, se combină în combinații incredibile, schimbă locurile, apar în cantități nerealiste.

Așa apar imagini fanteziste cu obiecte care nu puteau fi percepute: Gulliver în țara moșilor sau gigantilor, o colibă \u200b\u200bpe picioare de pui, Pegasus, zeitatea cu multe armate Shiva, un dragon cu trei capete, calul lui Odin cu opt picioare Sleipnir. Imaginația poate ascuți anumite trăsături - așa apare o caricatură, un grotesc.

Imaginile pot deveni scheme atunci când sunt șterse diferențe nesemnificative, iar principalele proprietăți ies la lumină foarte clar. Emoticonii sunt un exemplu viu de procesare schematică a imaginilor.

Imaginația tipifică - personaje umane, locuri, evenimente. Elfi, gnomi, orci sunt tipuri. Doamnele lui Turgenev și blocajele „mor greu” sunt de asemenea tipuri.

Apoi, imaginile imaginației sunt transformate, ceea ce dă naștere unor fantezii foarte complexe.

Componenta emoțională a imaginilor imagini duce la asocieri neașteptate, de neînțeles logic. Combinații originale de părți ale corpului uman, spații, dispozitive tehnice uimesc spectatorii în operele suprarealiștilor care se bazează pe fantezie (S. Dali, R. Magritt etc.).

Rezultatul activității imaginației este cristalizarea unei imagini într-un produs vizibil, tangibil - o imagine, invenție, text literar, model, program. Imaginația nu trece întotdeauna printr-un ciclu complet. Visătorii trec de la fantezie la fantezie fără să realizeze vreodată o singură idee.

funcţii

Motivarea activității cu ajutorul unei imagini vii, atractive a rezultatului, mijloacelor și metodelor de implementare, idei generalizate și planuri specifice.
Reglarea comportamentului într-o situație incertă, problematică, cu ajutorul imaginilor acțiunilor alternative și a consecințelor acestora.
Autoreglare emoțională, autopsihoterapie, satisfacție iluzorie a nevoilor. Această funcție este asociată cu riscul de a scăpa de realitate. Înlocuirea realității cu imagini jucăușe este una dintre consecințele dependenței de jocuri de noroc.
Organizarea cunoașterii - reconstrucția unui obiect conform descrierii, completarea elementelor lipsă, modelarea.

feluri

Imaginația activă sporește motivația activității și o persoană transformă realitatea - inventează, întruchipează un concept artistic, aduce mai aproape viitorul pe care îl visează.

Recreatorul activ construiește o imagine în conformitate cu descrierea.
Creativul activ construiește o imagine a ceva ce nu exista încă.

Toată cultura este creată de imaginația creatoare.

Imaginația pasivă subminează motivația unui comportament real, imaginile se reproduc singure. Visele și proiectele se înmulțesc și nu devin realitate. Este necesar un interval de timp, dar pauză poate continua, iar viața va trece ca într-un vis.

Intenționalul pasiv este controlat de o persoană care el însuși evocă amintiri, vise, fantezii.
Pasivul neintenționat controlează o persoană când ia imagini delirante, de vis, pentru realitate.

Imaginația și motivația de a realiza

În primii trei ani de viață, copilul este sub influența impresiilor directe din obiecte care sunt accesibile percepției. Apoi, se formează imaginația - capacitatea de a vedea mental obiectele absente și situațiile de manipulare cu ele, de a le transforma, de a dori sau de a-i fi frică.

Din acest moment, apar două tendințe. Unul este să persistăm în stăpânirea obiectelor prezentate în imaginație - pentru a obține o jucărie râvnită, o călătorie la grădina zoologică, un pasionat preferat. Un altul este să renunți la realizare și să treci cu imaginația. Echilibrul lor depinde de mediul familial și de trăsăturile de personalitate deja consacrate ale copilului.

Modalități de a dezvolta imaginația

Îmbogățirea experienței percepției, tk. imaginația operează cu materialul obținut prin perceperea obiectelor reale.
Dezvoltarea vorbirii, deoarece vă permite să numiți elemente ale unei imagini, să le rearanjați, să le schimbați, să le măriți, să le multiplicați, să formulați o idee, să faceți schimb de idei. Jucându-se cu cuvintele, copilul creează imagini noi.
Sprijin pentru creativitatea spontană și organizată a copiilor - desen, cea mai simplă muzică, inventarea basmelor, fabulelor.
Susținerea și îmbogățirea jocului copiilor, deoarece jocul ocupă o poziție intermediară între realitate și imaginație, oferă experiență pentru construirea unei conexiuni adaptative între imaginație și realitate.
Tehnici metodologice - jocuri de cuvinte, întocmirea de imagini, compunerea poveștilor, utilizarea și combinarea tehnicilor neobișnuite, a materialelor de ac, etc.

Imaginația va ajuta la planificarea, anticiparea riscurilor, va fi inspirată să ia măsuri, să găsească soluții non-banale (vezi imaginația reproductivă), să empatizeze și să creeze. Principalul lucru este să nu înlocuiți viața reală.

Memorie Memorarea, stocarea și reproducerea informațiilor. procese:

Memorizare - stocarea materialului în memorie cu redarea ulterioară

Intențional (există un scop)

Neintenționat (fără scop)

Conservarea este procesul acumulării de materiale, inclusiv prelucrarea și asimilarea acestuia.

Reproducerea este procesul de actualizare a elementelor experienței trecute (imagini, gânduri, sentimente, mișcări). O formă simplă de reproducere este recunoaştere.

amintindu- - asociat cu stresul de memorie. Redarea se întâmplă arbitrar și involuntar... Cu un involuntar, o imagine apare în cap fără eforturile unei persoane.

Mecanic - serrat

Semantic - să înțelegem

Uitarea este pierderea reproductibilității. Uitarea poate fi parțial (reproducere incompletă sau eronată) și complet (imposibilitatea reproducerii și recunoașterii). Aloca temporar și uitarea prelungită.

Condiții pentru stocarea cu succes a informațiilor.

Planificare

Comparație, adică găsirea de asemănări și diferențe între obiecte, evenimente

Repetări multiple

Metode de învățare: holistică, parțială și combinată

Material de organizare

26. Conceptul imaginației ca un tip specific de activitate umană. Apariția imaginilor imaginației.

Imaginație- aceasta este o formă specială a psihicului care poate fi doar la oameni. Mulțumită imaginațieomul prevede viitorul și își reglează comportamentul. Trecutul este fixat în imagini ale memoriei, iar viitorul este reprezentat în vise și fantezii. Dacă o persoană nu ar avea imaginație, am fi lipsiți de aproape toate descoperirile științifice și operele de artă, copiii nu ar auzi basme și nu ar putea juca multe jocuri. Imaginațieeste cea mai înaltă funcție mentală și reflectă realitatea. Sarcina sa principală- prezentarea rezultatului scontat înainte de punerea în aplicare a acestuia.

Apariția imaginilor imaginației.

Rezultatul procesimaginațiile sunt imagini ale imaginației, care poate apărea pe baza vizualizării fotografiilor, tablourilor, filmelor, ascultării de muzică sau printr-o descriere a unui eveniment, a unui lucru, a unui personaj. Imagini,apărând în procesul imaginației, activați sfera emoțională a unei persoane. Prin asemenea imaginio persoană poate merge dincolo de lumea reală în timp și spațiu. Exact acestea imaginitransformarea, modificarea experienței umane sunt caracteristica principală a imaginației.

Imaginația se bazează pe experiențe trecute imagini ale imaginațieiîntotdeauna secundare, adică sunt conectate cu experiența, percepția, simțirea anterioară. Funcția imaginațieiconsta in schimbareimagini.Imagini ale imaginațieise formează în procesul de construcție mentală a unor astfel de obiecte, ale căror prototipuri nu există în mediu.

27. Tipuri de imaginație și trăsăturile lor. Metode de dezvoltare a imaginației creative.

Imaginație Este capacitatea unei persoane de a crea imagini noi prin transformarea experienței anterioare. Imaginația este un proces mental important inerent numai la oameni. Imaginația afectează comportamentul uman, starea de spirit, senzațiile.

Tipuri de imaginație:

1. P imaginație spontană sau activă - procesul de construcție deliberată a imaginilor în conformitate cu un design conștient, un obiectiv stabilit, intenția.

- Imaginația de agrement - construirea unei imagini a unui obiect cu descrierea sa verbală (de exemplu, putem descrie un obiect care există deja).

- Imaginație creatoare - un fel de imaginație, în timpul căreia o persoană creează în mod independent imagini și idei noi, valoroase pentru alte persoane sau societate, care sunt întruchipate în produse specifice de activitate originale.

2.H imaginația spontană , sau pasiv Este aspectul liber, necontrolat al imaginilor. Atenția involuntară acționează atunci când o persoană fantasmează sau visează fără un obiectiv specific, este somnul sau somnul. Produse de atenție involuntară: vise, fantezii, vise, temeri, halucinații.

visare - percepția subiectivă a imaginilor (vizuale, auditive, tactile) care apar în mintea unei persoane adormite.

Fantezie - o combinație ireală de elemente reale. Este un fel de imaginație creatoare.

vise - sunt o stare mentală complet normală, care este o fantezie asociată dorinței, cel mai adesea un viitor oarecum idealizat.

Temerile - o stare internă cauzată de un dezastru amenințător real sau perceput.

halucinaţii - aceasta este o imagine care nu corespunde unui stimul extern care apare în conștiință.

Imagini imaginația creatoaresunt create prin diferite tehnici, metode. Imaginația este caracterizată de anumite procese care includ elemente de vizualizare.

1. Tastare ca generalizare specifică constă în crearea unei imagini complexe, holistice. De exemplu, există imagini profesionale ale unui lucrător, medic etc.

2. combinarea , care este selectarea și combinarea anumitor caracteristici ale obiectelor sau fenomenelor. Baza acestei combinații este experiența umană.

3. Accentuare , subliniind anumite caracteristici, semne, laturi, proprietăți, exagerarea sau subestimarea lor. Un exemplu clasic este caricatura, caricatura.

4. Reconstrucţie , atunci când structura integrală a imaginii este „concepută” în termeni de parte, atribut, proprietate.

5. Aglutinare , adică „Lipirea” diferitelor părți care nu sunt conectate în viața de zi cu zi. Personajul basmelor este o persoană - un animal sau o persoană - o pasăre.

6. hiperbolizare - aceasta este o creștere sau o scădere a unui obiect sau a părților sale individuale. Exemplu: un băiat cu degetul mare.

7. Dezmembrarea recepției constă în faptul că noul este obținut ca urmare a separării părților de obiecte.

8. Înlocuirea recepției Este înlocuirea unor elemente cu altele.

9. Recepția analogiei ... Esența - crearea unuia nou prin analogie (asemănare) cu cele cunoscute.