CAI
Conform rimei de numărare, băieții sunt împărțiți în „cai” și „coșeri”. Pe pământ este trasată o linie, pe o parte a căreia sunt „cai”, pe cealaltă – „cocherii”.
„Caii”, ținându-se de mână, se apropie de linie și spun: Ta-ra-ra, ta-ra-ra, Caii au plecat din curte.
După aceea, se împrăștie, iar „cocherii” îi prind și îi duc într-un loc împrejmuit - „curtea”. Copiii care joacă „cai” trebuie tot timpul, până când sunt prinși, să-și bată limba: „tsok-tsok-tsok” pentru ca „cocherii” să știe pe cine să prindă. Când toți „caii” sunt prinși, își schimbă rolurile.
RUPE LANȚUL!
Băieții stau unul față de celălalt în două rânduri la o distanță de zece până la cincisprezece pași. Își unesc mâinile și formează un lanț. La rândul său, un jucător aleargă de pe fiecare linie, încercând să rupă lanțul „inamicului”. Cel care reușește duce doi tipi din lanțul rupt la echipa sa, iar învinsul rămâne cu „adversarul”.
PAMANT, APA, FOC, AER
Băieții stau în cerc, în mijloc este liderul. El aruncă mingea unuia dintre jucători, în timp ce spune unul dintre cele patru cuvinte: „pământ”, „apă”, „aer” sau „foc”. Dacă șoferul a spus „terren”, cel care a prins mingea ar trebui să numească rapid orice animal domestic sau sălbatic; jucătorul răspunde la cuvântul „apă” cu numele unui pește; la cuvântul „aer” – numele unei păsări. La cuvântul „foc”, toată lumea ar trebui să se întoarcă rapid de câteva ori, fluturând brațele. Apoi mingea este returnată liderului. Băieții lenți, stângaci și neatenți părăsesc jocul după prima greșeală.
funambulă
Pe terenul de joacă, băieții trag o linie dreaptă lungime de șase până la zece metri. Trebuie să te deplasezi de-a lungul ei ca pe o frânghie. Aveți voie să vă întindeți mâinile în lateral.
Tipii aceia care ies din linie pierd - "zboară de pe frânghie".
Fișă de fișe de jocuri didactice pentru dezvoltarea ideilor ecologice la copiii preșcolari.
Ţintă:
Echipament: Pungă.
Metodologie:
2. Joc didactic „Aer, pământ, apă”
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre obiectele naturii, habitatul ființelor vii. Dezvoltați atenția auditivă, gândirea, ingeniozitatea.
Material didactic: Minge, poze înfățișând aer, pământ, apă, diverse animale, păsări, pești, prezentare „Aer, pământ, apă”.
Echipament:
Metodologie:
Opțiunea 1. Profesorul îi aruncă mingea copilului și numește obiectul naturii, de exemplu, „câc”. Copilul trebuie să răspundă „aer” și să arunce mingea înapoi. La cuvântul „delfin” copilul răspunde „apă”, la cuvântul „lup” – „pământ”, etc.
Opțiunea 2. Profesorul numește cuvântul „aer”, copilul care a prins mingea trebuie să numească pasărea. Pe cuvântul „pământ” - un animal care trăiește pe pământ; la cuvântul „apă” - un locuitor al râurilor, mărilor, lacurilor și oceanelor.
Opțiunea 3. Copiii lucrează la o tablă interactivă: aleg o imagine care înfățișează o pasăre, un pește, un animal și le așează într-un anumit habitat.
3. „Clădire înaltă din pădure”
Ţintă : aprofundarea cunoștințelor copiilor despre pădure ca comunitate naturală; pentru a consolida ideile despre „etajele” (nivelurile) unei păduri mixte.
Material : model înfățișând 4 etaje de pădure mixtă (sol, erbacee, tufiș, lemnos); imagini de siluetă cu animale; chipsuri.
Progresul jocului
1 opțiune . Profesorul le dă copiilor sarcini de relocare a animalelor pe 4 niveluri ale unei păduri mixte.
Opțiunea 2 . Educatorul plasează animalele în niveluri neobișnuite pentru habitatul lor. Copiii trebuie să găsească greșelile, să le corecteze și să explice de ce cred așa. Cine găsește primul greșeala și o remediază primește un jeton.
Câștigătorul este cel cu cele mai multe jetoane la sfârșitul jocului.
4. „Cine locuiește în apropiere”
Ţintă : pentru a rezuma ideile copiilor despre luncă, lac de acumulare ca comunități naturale. Concretizează idei despre locuitorii tipici din diferite comunități. Să consolideze capacitatea de a stabili cele mai simple relații cauză-efect care dezvăluie necesitatea conviețuirii plantelor și animalelor.
Material : Măști (pălării) de plante, ciuperci, animale din pădure, pajiște, rezervor (de exemplu, un lup, un iepure, o veveriță, o ciocănitoare, un molid, un mesteacăn, un alun, o ciupercă albă, un fluture, o lacătă, o albină, o păpădie, mușețel, o broască, un stârc, un biban, capsulă de ou, trestie) - după numărul de copii; cercuri de culori roșu, albastru, verde.
Înainte de joc, profesorul reamintește că plantele și animalele sunt adaptate la viață în anumite condiții și în strânsă legătură între ele; că trăiesc în apă, altele - lângă apă, în pădure sau în luncă. Pădure, pajiște, iaz - acestea sunt casele lor. Acolo găsesc hrană pentru ei înșiși, cresc urmași.
Progresul jocului
Cercuri de culori roșu, albastru și verde sunt așezate în diferite părți ale site-ului. Copiii își pun măști (pălării).
Vos-l: determină cine ești și unde locuiești, crește. Te vei plimba pe site pentru o vreme. La comanda „Ocupați-vă casele!” locuitorii pădurii ar trebui să-și ia locul în cercul verde, locuitorii pajiștii în roșu, locuitorii lacului de acumulare în albastru.
După ce copiii își iau locul în cercuri, profesorul verifică dacă sarcina este îndeplinită corect: „animalele” și „plantele” se numesc și habitatul lor. Apoi copiii își schimbă măștile, jocul se repetă de mai multe ori.
Joc didactic „Ghici ce este în geantă?”
Ţintă: Să-i învețe pe copii să descrie obiectele percepute prin atingere și să le ghicească după trăsăturile lor caracteristice.
Material didactic: Legume și fructe de formă caracteristică și densitate diferită: ceapă, sfeclă roșie, roșii, prune, măr, pere etc.
Echipament: Pungă.
Metodologie: Trebuie să jucați în funcție de tipul de joc „Gata minunată”. Copiii bâjbâie după un obiect dintr-o geantă, înainte de a-l scoate, este necesar să-i dea un nume.
6. Joc didactic „Numiți planta”
Ţintă: Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre plantele de interior, pregătirea pentru maratonul intelectual al orașului „Znayka”.
Material didactic: Plante de apartament, poze virtuale înfățișând plante de interior, prezentare „Plante de interior”.
Echipament: Tablă interactivă, proiector multimedia, laptop.
Metodologie: Opțiunea 1. Profesorul pune plante pe masă și se oferă să le numească (a treia din dreapta sau a patra din stânga etc.). Apoi starea jocului se schimbă („Unde este cactusul?” etc.)
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că plantele au tulpini diferite.
Numiți plantele cu tulpini drepte, cu tulpini ondulate, fără tulpină. Cum ar trebui să ai grijă de ei? Altfel prin ce diferă plantele unele de altele?
Cum arată frunzele de violetă? Cum arată frunzele de balsam, ficus etc.?
Opțiunea 2. Pe masă se pun patru sau cinci plante. Copiii își amintesc de ele. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și scoate una dintre plante. Copiii deschid ochii și își amintesc care plantă era încă în picioare. Jocul se joacă de 4-5 ori. Puteți crește numărul de plante de pe masă de fiecare dată.
Opțiunea 3. Copiii lucrează la o tablă interactivă: colectează puzzle-uri „Plante de interior”, dau un nume și o descriere.
7. Joc didactic: „Unde sunt fulgii de nea?”
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre diferitele stări ale apei. Dezvoltați memoria, activitatea cognitivă.
Material didactic: carduri care înfățișează diferite stări ale apei: cascadă, râu, băltoacă, gheață, ninsoare, nor, ploaie, abur, fulg de nea etc.
Echipament: 4 cercuri care descriu cele patru anotimpuri.
Metodologie:
Opțiunea 1. Copiii merg într-un dans rotund în jurul cărților așezate în cerc. Cărțile descriu diferite stări ale apei: cascadă, râu, băltoacă, gheață, ninsoare, nor, ploaie, abur, fulg de zăpadă etc.
În timp ce se deplasează în cerc, cuvintele sunt pronunțate:
Iată că vine vara.
Soarele strălucea mai puternic.
A devenit mai fierbinte la copt
Unde putem găsi un fulg de nea?
CU ultimul cuvant toată lumea se oprește. Cei în fața cărora se află imaginile necesare ar trebui să le ridice și să explice alegerea lor. Mișcarea continuă cu cuvintele:
In sfarsit a venit iarna:
Frig, viscol, frig.
Ieși la o plimbare.
Unde putem găsi un fulg de nea?
Imaginile dorite sunt selectate din nou, iar alegerea este explicată etc.
Opțiunea 2: Există 4 cercuri care descriu cele patru anotimpuri. Copiii ar trebui să-și plaseze cărțile în cercuri, explicând alegerea lor. Unele cărți pot corespunde mai multor sezoane.
Concluzia este trasă din răspunsurile la întrebări:
În ce perioadă a anului apa din natură poate fi în stare solidă?
(Iarna, primavara devreme, toamna tarziu).
8. Joc didactic „Animale, păsări, pești”
Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de clasificare a animalelor, păsărilor, peștilor.
Material didactic: Carduri virtuale și reale înfățișând diferite păsări, animale, pești, prezentare „Animale, păsări, pești”.
Echipament: Masa, tabla interactiva, proiector multimedia, laptop.
Metodologie:
Opțiunea 1. Copiii stau într-un cerc în jurul mesei, pe care sunt cărți cu imaginea diferitelor păsări, model în jos. Unul dintre jucători ridică o carte și o dă vecinului din dreapta, spunând: „Iată o pasăre. Ce fel de pasăre? Vecinul acceptă cardul și răspunde rapid (numele oricărei păsări). Apoi ia următorul cartonaș și îl dă altui copil cu aceeași întrebare. Cărțile sunt trecute în cerc până când cărțile se epuizează.
Ei joacă la fel, denumind pești, animale (este imposibil să numiți aceeași pasăre, pește, animal).
Opțiunea 2. Copiii lucrează la o tablă interactivă: alegeți o imagine care înfățișează o pasăre, un pește, un animal și numiți-le.
9. Joc didactic „Al patrulea în plus”
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre insecte, animale, păsări.
Material didactic: Nu.
Metodologie : Profesorul numește patru cuvinte, copiii ar trebui să numească cuvântul suplimentar (insectă, animal, pasăre):
Opțiunea 1:
1) iepure de câmp, arici, vulpe, bondar;
2) coada, păianjen, graur, magpie;
3) fluture, libelulă, raton, albină;
4) lăcustă, gărgăriță, vrăbiuță, cocos;
5) albină, libelulă, raton, albină;
6) lăcustă, gărgăriță, vrăbie, țânțar;
7) gandac, musca, albina, insecta;
8) libelulă, lăcustă, albină, gărgăriță;
9) broasca, tantar, gandac, fluture;10) libelulă, molie, bondar, vrabie.
Opțiunea 2: Profesorul citește cuvintele, iar copiii ar trebui să se gândească care sunt potrivite pentru furnică (bondar ... albină ... gândac).
Dicţionar: furnicar, verde, flutur, miere, evaziv, harnic, spate roșu, centură, enervant, stup, păros, zgomot, râu, ciripit, pânză de păianjen, apartament, afide, dăunător, „floare zburătoare”, fagure, bâzâit, ace, „campion prin săritură”, cu aripi pestrițe, ochi mari, roșii, dungi, roi, nectar, polen, omidă, colorație protectoare, colorație înspăimântătoare.
10. Joc didactic: „Natura și omul”.
Ţintă: Să consolideze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de om și ceea ce natura dă omului. Introduceți conceptele: natural, artificial.
Material didactic: carduri virtuale care înfățișează obiecte de origine naturală și artificială.
Echipament: tablă interactivă, prezentare „Natura și Omul”, minge.
Metodologie: Profesorul conduce o conversație cu copiii, în timpul căreia le clarifică cunoștințele că obiectele din jurul nostru fie sunt făcute de mâinile oamenilor, fie există în natură, iar oamenii le folosesc; de exemplu, lemnul, cărbunele, petrolul, gazul există în natură, iar omul creează case și fabrici. Dacă obiectele există în natură, ele sunt numite naturale, iar dacă sunt create de mâinile omului, atunci se numesc artificiale.
Opțiunea 1: „Ce este făcut de om”? întreabă profesorul și aruncă mingea. „Ce este creat de natură”? întreabă profesorul și aruncă mingea.
Copiii prind mingea și răspund la întrebare. Cei care nu-și amintesc își pierd rândul.
Opțiunea 2. Lucrați la tabla interactivă. Copiii de pe tobogan distribuie, folosind un stilou, imagini care înfățișează diferite obiecte în două grupe: naturale și artificiale.
Jocul " Teren, apă, aer„uneori numit și” Teren, apă, cer" sau " Pești,păsări, animalelor". Este foarte simplu și nu necesită pregătire specială a jucătorilor.
Regulile jocului „Pământ, apă, aer”
La începutul jocului, este ales un lider, iar jucătorii rămași stau într-o linie sau în jurul lui.
Șoferul începe să meargă în fața jucătorilor și să atingă pe fiecare cu mâna pe rând. În același timp, el spune: Apă», « teren», « aer' (in orice ordine). Se oprește în fața unui jucător.
Dacă șoferul s-a oprit la cuvântul „ Aer”, atunci jucătorul trebuie să numească o pasăre sau un animal zburător. Dacă te-ai oprit la cuvântul " Teren”, atunci trebuie să numiți locuitorul animal-terestre. Dacă " Apă„- adică un pește sau un animal care trăiește în apă. Desigur, numele nu trebuie repetate. Dacă jucătorul nu a numit cuvântul înainte de a număra „trei”, sau dacă un astfel de cuvânt a fost deja numit, atunci el devine lider.
O altă versiune a jocului este o variantă a jocului " comestibil-necomestibil". Are nevoie de o minge. Jucătorii stau într-un cerc, iar șoferul este în centrul acestuia. Șoferul aruncă mingea participanților, rostind unul dintre cuvintele: „ Un pește», « pasăre" sau " fiara". Participantul trebuie să numească animalul corespunzător fără să se repete și să arunce mingea înapoi. Cel care nu a spus, a greșit sau a repetat, părăsește cercul. Ultimul rămas este câștigătorul. În această versiune a jocului, te poți descurca fără un driver. În acest caz, jucătorii pur și simplu aruncă mingea unul către celălalt.
Poate unul dintre cele mai îndrăgite virtuale jocuri online, sunt jocuri rpg în care fiecare jucător poate călători în diverse locuri în care nu numai că nu a fost, dar nu va putea niciodată să le viziteze, deoarece sunt o născocire a imaginației dezvoltatorilor de jocuri. Imaginează-ți doar pentru tine - cât de interesant este să fii într-un oraș magic al personajelor fictive sau să te familiarizezi cu animale și alte creaturi care nu există în lumea reală, precum și să-ți petreci timpul liber în alte lumi ireale... În pe lângă locurile fabuloase în care se desfășoară acțiunea, jucătorii din jocurile genului Dodging and running, își pot testa capacitatea de a răspunde rapid la anumite schimbări din joc, precum și de a dezvolta atenția, observația, inteligența rapidă, acuratețea. , gandire logica, acuratețe, gândire imaginativă și alte calități.
Vă invităm să vă bucurați de un divertisment flash distractiv pentru fete numit Fire Water Earth and Air. Aici puteți vizita lumile celor patru elemente enumerate în titlul jocului și puteți colecta patru sfere magice din fiecare dintre ele. Dar pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să muncești din greu. site-ul vă doresc un joc interesant!
Sfaturi de trecere:
După finalizarea descărcării complete a jucăriei noastre gratuite, puteți începe imediat trecerea acesteia. La început, trebuie să apăsați butonul Play pentru a pleca într-o călătorie prin primul element - pământul. Aici vei depăși diverse obstacole pământești, cum ar fi evitarea căderii de pietre, săritul peste prăpastii cu ajutorul viței de vie și așa mai departe. La sfârșitul acestei provocări, vei putea vedea o sferă cu puterea pământului. Ridică-l și mergi în următoarea ta călătorie prin spațiul aerian. Ajungeți în sfera aerului și mergeți în căutarea sferelor magice de apă și foc.
Nu uitați să colectați bile strălucitoare care te ajută să câștigi bonusuri și puncte. Încearcă să nu cazi în abis și să nu cazi sub obiecte care cad, precum și alte obstacole, altfel eroul tău va muri, iar la sfârșitul tuturor vieților, nivelul va trebui să înceapă chiar de la început. Îți poți controla eroul folosind săgețile în jos, stânga și dreapta și poți sări folosind bara de spațiu.
Jocuri mobile pentru tema săptămânii
„Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri”
"TĂCERE"
Mișcarea de bază: Mersul pe jos.
Descrierea jocului:
Copiii merg în cerc și spun cuvintele împreună cu profesorul:
„Iazul este liniștit
Apa nu se leagănă
Nu faceți zgomot, stuf,
Dormiți, micuților.”
La sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc, se ghemuiesc, închid ochii. Profesorul verifică dacă toți copiii stau nemișcați. Apoi spune:
„Trosurile foșneau
Și copiii s-au trezit.
Copiii se ridică și spun: „Și s-au trezit, întinși”.
"SOARE"
Mișcarea de bază: Alerga
Descrierea jocului:
Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc și spun cuvintele:
„Găleată de soare,
Uita-te pe fereastra
Copiii merg pe jos
Ei te așteaptă.”
Șoferul din capacul Soarelui merge într-un cerc și spune:
„Ei bine, nu căscă,
Fugi repede!”
"BRIZĂ"
Mișcarea de bază: Alergare, sărituri.
Descrierea jocului:
Liderul este ales. Își pune o pălărie „Breeze”. Și se dă deoparte. Profesorul spune:
„Din cauza bradului de Crăciun de la margine
Urechile cuiva s-au uitat afară. (copiii se așează și își arată urechile)
Labele de iepuraș îngheață
Labele iepurașilor se încălzesc ( ridică-te, încălzește-te labele)
Au început să sară și să sară,
Distrează-te jucând.” (copiii sar).
Profesorul spune:
Haide, vânt, nu căscă
Și ajungeți din urmă cu iepurașii!”
Șoferul îi ajunge din urmă pe copii.
"SOARE SI PLOAIA"
Mișcarea de bază: Mersul, alergarea.
Descrierea jocului:
Profesorul spune:
« Ce vreme minunată!” Hai să mergem la o plimbare.
Copiii merg și spun cuvintele:
„Soarele se uită pe fereastră,
Se luminează în camera noastră.
Batem din palme
Foarte fericit de soare.”
„Acum fugi cine vrea unde vrea”. (Copiii aleargă în jurul locului de joacă).
„Uite, plouă. Vino la mine sub umbrelă. Copiii aleargă sub o umbrelă.„Uite, ploaia s-a terminat. Hai să mergem la o plimbare."
Jocul se repetă de mai multe ori.
„Pământ, apă, foc, aer”
Jucătorii stau într-un cerc, în mijlocul acestuia stă liderul. El aruncă mingea unuia dintre jucători, în timp ce pronunță unul dintre cele patru cuvinte: Pământ, Apă, Foc, Aer. Dacă facilitatorul spune cuvântul „Pământ”, cel care a prins mingea ar trebui să numească rapid vreun animal domestic sau sălbatic. Jucătorul răspunde la cuvântul „Apă” cu numele unui pește, la cuvântul „Aer” cu numele unei păsări. la cuvântul „Foc” toată lumea ar trebui să se întoarcă rapid de mai multe ori, fluturând mâinile. Apoi mingea este returnată liderului. Regulile jocului: cel care greșește este în afara jocului.
„AER, PĂMÂNT, APA”
Profesorul îi aruncă mingea copilului și numește obiectul naturii, de exemplu, „câc”. Copilul trebuie să răspundă „aer” și să arunce mingea înapoi. Copilul răspunde la cuvântul „delfin” „apă”, cuvântul „lup” – „pământ”, etc.
Este posibilă și o altă versiune a jocului: profesorul numește cuvântul „aer”. Copilul care a prins mingea trebuie să numească pasărea. La cuvântul "pământ" - un animal care trăiește pe pământ: la cuvântul "apă" - un locuitor al râurilor, mărilor, lacurilor și oceanelor.
„Pământ – APA”
Numar de jucatori: orice
Participanții la joc devin într-o singură linie. La cuvântul liderului „pământ” toată lumea sare înainte, la cuvântul „apă” – înapoi. Competiția se desfășoară într-un ritm rapid. Conducătorul are dreptul să pronunțe alte cuvinte în locul cuvântului „apă”, de exemplu: mare, râu, golf, ocean; în locul cuvântului „pământ” – coastă, pământ, insulă. Saritorii care nu au loc sunt eliminați, câștigătorul este ultimul jucător - cel mai atent.
„PICĂTURI MERCAT ÎN CERC”
Profesorul îi invită pe copii să joace un joc interesant și magic. Dar pentru asta trebuie să te transformi în mici picături de ploaie. (Muzică asemănătoare cu sunete de ploaie) profesorul pronunță cuvintele magice și începe jocul.
Profesorul spune că ea este mama lui Cloud, iar băieții sunt copiii ei mici, e timpul să iasă la drum. (Muzică.) Picăturile sar, se împrăștie, dansează. Mama Cloud le arată ce să facă.
Picăturile au zburat la pământ... Să sărim, să ne jucăm. S-au plictisit să sară singuri. S-au adunat împreună și au curs în mici șiroaie vesele. (Picăturile vor forma un pârâu, ținându-se de mână.) Pâraiele s-au întâlnit și au devenit un râu mare. (Cururile sunt legate într-un singur lanț.) Picăturile plutesc într-un râu mare, călătoriți. Râul curgea și curgea și cădea în ocean (copiii se reorganizează într-un dans rotund și se mișcă în cerc). Picăturile au înotat și au înotat în ocean, apoi și-au amintit că norul lor mama le-a ordonat să se întoarcă acasă. Și chiar atunci a răsărit soarele. Picăturile au devenit ușoare, întinse în sus (picăturile ghemuite se ridică și își întind brațele în sus). S-au evaporat sub razele soarelui, s-au întors la mama lor, Cloud. Bravo, picături, s-au comportat bine, nu s-au urcat în gulerele trecătorilor, nu s-au stropit. Acum stai cu mama ta, i-e dor de tine.
Se încarcă...