Laborator de fizică 7

Cartea de fizică pentru manualul lui Peryshkin este un caiet pentru lucrările de laborator ale R.D. Minkova și V.V. Ivanova, foarte apreciate de profesori. Notebook-urile din clasa a 7-a sunt deosebit de utile - acum este mai ușor să vă concentrați asupra cercetării unei noi discipline, deoarece manualul conține:
obiectivele formulate ale muncii;
echipamente de laborator necesare;
descrierea progresului lucrării;
formule de calcul;
desene explicative;
Sarcini suplimentare.
Aproape toți studenții interesanți ai șaptelea le place să efectueze experimente, dar sunt puțini cei care doresc să elaboreze rezultatele cercetărilor. În ciuda comodității Notebook-ului, necunoscând părinților, unii studenți de șapte ani le este greu să proiecteze lucrările - să obțină formulele necesare din cele principale, să traducă valori și să formuleze concluzii. Reshebnik ajută la proiectarea muncii, capacitatea de a prezenta rezultatele muncii depuse este cu siguranță necesară pentru studiu și muncă. Caiete noi ale editurii Examenul celor mai experimentați profesori sunt de asemenea folosiți în predarea școlară ulterioară de fizică. Abilitățile practice dobândite de elevii de șapte ani sunt îmbunătățite în liceu. Importanța experimentului pentru stăpânirea unei discipline importante nu poate fi supraestimată - așa a crezut Einstein.

Transcriere

1 Lucrări de laborator în fizică 7-9 clase Introducere. De ce există erori de măsurare? În lucrările prezentate în manual, există două tipuri de măsurători: directe și indirecte. 1. Măsurătorile în care rezultatul este direct în proces de citire din scara dispozitivului sau pe baza comparației cu o măsură sunt denumite directe. Pentru a efectua măsurători directe, se folosesc instrumente de măsurare: rigle, benzi de măsurare, măsurare (pahare), un set de greutăți etc. cilindri Dar când se măsoară cantități fizice cu ajutorul diferitelor instrumente, apar erori. De unde vin ei? A) În orice măsurare, cantitatea fizică măsurată este comparată cu o cantitate omogenă luată ca unitate de măsură. Dacă se scrie că greutatea corporală este de 5 kg, atunci această valoare a masei este produsul valorii numerice a cantității fizice (5) pe unitatea de masă (kg). A măsura masa înseamnă a determina de câte ori greutatea corporală diferă de masa de referință. Desigur, comparația este indirectă. De exemplu, comparăm masa unui corp dat cu masa greutăților. Dar, în același timp, masele greutăților nu sunt exact egale cu așa-numitele valori nominale care li se aplică. Vedem că în fizică și tehnologie nu există instrumente absolut precise și alte instrumente de măsură, prin urmare, nici nu există instrumente de măsurare absolut precise. B) Eroarea de măsurare apare, de asemenea, din cauza muncii complet corecte a experimentatorului. De exemplu, volumul unui lichid poate fi măsurat incorect dacă observatorul plasează ochiul sub sau peste nivelul lichidului; lungimea tabelului va fi, de asemenea, măsurată incorect dacă banda de măsurare nu este întinsă (dar nu este deformată.) Astfel, măsurând valoarea, obținem doar valoarea ei aproximativă, care va diferi de valoarea adevărată. Cu cât este mai mare diviziunea, cu atât este mai puțin exactă măsurată valoarea. Pentru a caracteriza eroarea pe care o facem la măsurarea unei cantități date cu un dispozitiv, se introduce așa-numita eroare absolută de măsurare a unei cantități fizice date a. Eroarea absolută de măsurare este considerată a fi egală cu jumătate din diviziunea la scară a dispozitivului de măsurare. 1

2 cm vezi Exemplu: division_price \u003d V change. \u003d 10cm 3 + 1 * 2.5cm 3 \u003d 12.5cm 3 preț _ diviziunea V \u003d 2 2.5cm cm 2 3 \u003d 1.25cm 3 \u003d 2.5cm 3 De asemenea, se obișnuiește să se scrie rezultatul final sub forma a \u003d a rev. ± a. Exemplu: V \u003d V măsurătoare. ± V V \u003d 12,5cm 3 ± 1,25cm 3 Ce înseamnă această înregistrare? Că am măsurat volumul de lichid și valoarea adevărată poate fi în intervalul de la (12,5 cm 3-1,25 cm 3) la (12,5 cm 3 + 1,25 cm 3). V rev. - V V 11,25 cm 3 rev. V 12,5cm 3 13,75cm 3 rev. + V Dar eroarea absolută nu caracterizează complet măsurarea. Fie, de exemplu, ca urmare a măsurătorilor, s-a stabilit că lungimea tabelului este l \u003d (100 ± 0,5) cm, iar grosimea capacului său este d \u003d (2 ± 0,5) cm. Deși eroarea de măsurare absolută în aceste cazuri este aceeași, este clar că calitatea măsurării în primul caz este mai mare. Calitatea măsurătorilor este caracterizată de eroarea relativă ε, care este calculată după formula: a * 100% 2 a măs.

3 Cel mai adesea, eroarea relativă este măsurată în procente. Mai exact, în exemplul de mai sus: 3 V 1,25cm * 100%; 3 0, 1 12,5cm V rev. ε \u003d 10% 2. În majoritatea cazurilor, măsurătorile sunt indirecte, când rezultatul este determinat pe baza calculelor. De exemplu, o anumită cantitate k nu poate fi măsurată direct, dar poate fi calculată după formula: k a b sau k. b În consecință, trebuie măsurate cantitățile a și b. Dar fiecare valoare este măsurată cu o anumită eroare. Fie ε a fi eroarea de măsurare relativă a valorii a; ε b este eroarea de măsurare relativă a cantității b, apoi ε k \u003d ε a + ε b. În consecință, k \u003d k măsurătoare. * ε k. Măsuri de siguranță în timpul lucrului de laborator 1. Fii atent, disciplinat, precis, respectă exact instrucțiunile profesorului sau asistentului de laborator. 2. NU părăsiți zona de lucru fără permisiunea profesorului sau a asistentului de laborator. 3. Aranjați instrumente, materiale, echipamente la locul de muncă în ordinea indicată de profesor sau asistent de laborator. 4. NU păstrați elemente pe desktop care nu sunt necesare pentru sarcină. 5. Înainte de a începe lucrarea, studiați cu atenție descrierea acesteia, înțelegeți cursul implementării acesteia. 6. Când folosiți echilibrul, așezați corpul care trebuie cântărit pe cana din stânga și greutățile din dreapta. 7. Așezați corpul care trebuie cântărit și cântăriți cupe cu atenție, nu le lăsați niciodată. 8. La sfârșitul lucrului cu cântarul, așezați greutățile și greutățile în carcasă, nu pe masă. 9. La manipularea paharelor, NU folosiți vase crăpate sau deteriorate. 10. Dacă vasul este rupt în timpul funcționării, îndepărtați resturile de pe masă nu cu mâinile sau cu o cârpă, ci îndepărtați-l într-o bucată cu o perie. 11. Când lucrați cu un dinamometru, NU îl încărcați astfel încât lungimea arcului să depășească oprirea pe scară. 12. Când efectuați lucrări practice folosind fire, NU rupeți firele, ci tăiați-le cu foarfeca. 13. Când coborâți o încărcătură într-un lichid, NU ÎNCĂCAȚI brusc sarcina. 3

4 l / r Lucrări de laborator în fizică gradul 7. Denumirea lucrării de laborator Scopuri Dispozitive și materiale: (disponibil) 1. "Măsurarea cantităților fizice ținând cont de eroarea absolută" "Determinarea valorii diviziei la scară a unui dispozitiv de măsurare" pentru a învăța cum să gestionați echipamentul fizic, pentru a măsura volumul paharului lichid, sticlă, balon, apă colorată 2 "Măsurarea dimensiunilor corpurilor mici" pentru a învăța cum să efectuați măsurarea prin metoda rândurilor 3. "Studierea dependenței căii la timp în momentul determinării dependenței căii în timp în mișcare uniformă rectilinie. mișcare uniformă; măsurați viteza Măsurați viteza "4." Măsurați masa unei substanțe pe un bilanț de fascicul "Măsurați masele mai multor corpuri folosind un echilibru pre-echilibrat al fasciculului 5." Măsurați volumul unui solid "învățați să măsurați volumul corpurilor solide de formă regulată și neregulată folosind un pahar (pentru corpuri cu formă neregulată ) și o riglă (pentru corpuri cu forma corectă) 6. „Determinarea densității unui solid” pentru a învăța cum să măsoare densitatea unui solid cu ajutorul solzelor și a unui pahar / riglă (pentru solidele cu forma corectă) 7. „Dinamometru. Gradul de primăvară și măsurarea forței cu un dinamometru "8." Studiul dependenței forței elastice de alungirea arcului. Măsurarea rigidității unui arc ”învățați să calibrați un arc, să obțineți o scală cu orice valoare (dată) de diviziune, folosiți un dinamometru, măsurați forțele cu acesta. cercetează modul în care forța elastică a unui arc depinde de alungirea arcului și măsoară rigiditatea riglei de arc, ac, mei, tub de sticlă cu mazăre cu apă, bilă stearină (bulă de aer), cronometru, marker, riglă, solzi de măsurare, greutăți, 3-4 corpuri diferite cântărește un pahar cu un lichid colorat, o riglă, 2 corpuri de formă regulată și neregulată, un pahar, solzi de grindă, greutăți, o riglă, 2 corpuri de forme neregulate și regulate de densități diferite, un dinamometru, a cărui scară este acoperită cu hârtie, un trepied cu un cuplaj, un picior și un inel, un set de greutăți 102 g fiecare, riglă din lemn, bloc din lemn cu găuri. trepied cu cuplaje și picior, arc spiral, set de greutăți (fiecare cu o greutate de 0,1 kg), riglă 4

5 9. „Determinarea centrului de greutate al unei plăci plate” 10. „Investigarea dependenței forței de frecare glisantă de forța presiunii normale” găsește punctul care servește ca centru de greutate al plăcii pentru a afla dacă forța de frecare de alunecare depinde de forța presiunii normale, dacă o face, atunci cum 11. ” Măsurarea presiunii unui corp rigid pe un suport "pentru a învăța cum să determinați presiunea unui corp rigid pe un suport folosind un dinamometru și o riglă (pentru corpuri cu formă regulată) / etrier (pentru corpurile cu o bază rotundă); deduceți dependența adâncimii de imersiune a unui corp în nisip de modificarea presiunii acestui corp asupra nisipului 12. „Determinarea forței de flotabilitate care acționează asupra unui corp cufundat într-un lichid” învățați să măsurați forța de flotabilitate (forța lui Arhimede) care acționează pe corpuri de formă regulată și neregulată folosind un pahar, dinamometru și conducători 13. Aflarea condițiilor pentru plutirea unui corp într-un lichid descoperă experimental condițiile în care corpul plutește și sub care se scufundă 14. „Aflarea condițiilor pentru echilibrul pârghiei” testează prin experiență, la ce raport dintre forțe și umerii lor se află în echilibru; verificarea validității regulii momentelor 15. „Determinarea eficienței la ridicarea căruciorului de-a lungul unui plan înclinat” asigurați-vă din experiență că munca utilă efectuată folosind un mecanism simplu (plan înclinat) este mai mică decât munca totală; determinați rigla de eficiență, placa plată de formă arbitrară, linia de plumb, știftul, trepiedul cu un picior și cuplajul, dinamometrul de plută, blocul din lemn, rigla din lemn, setul de dinamometri de greutate, rigla, etrierul vernier, bara (de preferință grea), corp cu o bază rotundă de fund, jgheab cu dinamometru de nisip, pahar cu apă, riglă, masă de densitate, 2 corpuri (1 corp de formă neregulată și 1 corp de formă regulată) solzi de masă, greutăți, pahar, 3-4 corpuri de densitate diferită, pânză, lichid vopsit, pârghie pe un trepied, set de greutăți , dinamometru riglă, tribometru, bar, set de greutăți, trepied cu cuplaj și picior, 5 metri

6 Lucrări de laborator "Determinarea divizării la scară a instrumentelor de măsurare (pahare și termometru). Determinarea volumului și temperaturii lichidului ". 1. Găsiți diviziunea de scară și citiți săgeata: 2. Găsiți diviziunea de scară: A) c.d. \u003d c.d. \u003d vezi indicații \u003d vezi Dă exemple de cantități fizice Dă exemple de instrumente de măsurare utilizate în practică. 1. Care este motivul pentru care volumul și temperatura sunt măsurate aproximativ? 2. Ce dispozitiv (pahar sau termometru) a măsurat mai exact valoarea? 6

7 Lucrări de laborator "Măsurarea dimensiunii corpurilor mici". Este posibil să se măsoare cu o riglă de școală cu o precizie de 0,1 mm. Pentru a măsura diametrul sârmei, înfășurați bine pe un creion 30 de rotații de grosimea firului? De ce? a ei. Lungimea acestor viraje de sârmă este l \u003d mm. Determinați diametrul sârmei. l De ce nu se măsoară exact diametrul unei mazăre (bob de mei)? Care sunt modalitățile de creștere a preciziei măsurătorilor? 7

8 Lucrări de laborator „Studiul dependenței căii de timp în mișcare uniformă rectilinie. Viteza de măsurare "8

9 Lucrări de laborator „Determinarea greutății corporale”. În ce unități se poate măsura greutatea corporală? Determinarea greutății corporale, a fost echilibrată pe solzi, prin plasarea următoarei greutăți pe tigaia dreaptă: una de 50 g, una de 20 g, două de 10 g fiecare, una de 500 mg, două 200 mg, una de 50 mg și două de 20 mg. Determinați masa acestui corp în g și kg. Efectuați exercițiile: 125 g \u003d kg 500 mg \u003d g 60 mg \u003d g 2 mg \u003d g 50 g \u003d kg Ce provoacă erori la măsurarea masei? Ce masă corporală este măsurată mai precis? De ce? Lucrări de laborator „Determinarea volumului corpului”. 1. Volumul cărui corp este măsurat mai precis? De ce? 2. Ce alte metode ar putea fi utilizate pentru a măsura volumul corpului? a) forma corectă? b) forma neregulată? nouă

10 Lucrări de laborator "Determinarea densității unui solid". O bucată de metal care cântărește 461,5 g are un volum de 65 cm 3. Ce fel de metal este acesta? 1. Determinați din ce substanțe sunt făcute corpurile. 2. Cum puteți schimba densitatea stejarului, dacă luați o bară de stejar de 3 ori mai mare? Lucrări de laborator "Gradarea arcului dinamometrului și măsurarea greutății corporale". Notează formele de calcul: Forța este măsurată folosind un dispozitiv numit A) gravitația B) forță elastică La începutul ascensiunii într-un ascensor al unei clădiri înalte, o persoană simte că este apăsată pe podeaua liftului. Se modifică cantitatea fizică și, dacă se întâmplă, cum se face A) masa unei persoane B) forța gravitației care acționează asupra unei persoane C) forța presiunii pe podeaua liftului Desenați un desen cu o scală pe care să înfățiți forța gravitației Determinați masa fiecărui corp forța elastică a greutății corp. Poți să-ți faci un dinamometru? Cum? zece

11 Lucrări de laborator "Investigarea dependenței forței de frecare glisantă de forța presiunii normale" Care sunt motivele pentru apariția forței de frecare? Ce tipuri de forțe de frecare cunoașteți? De ce depinde forța de frecare? De ce un dinamometru măsoară frecarea glisantă? (coeficientul de frecare depinde de suprafața suprafeței? desenul). De ce barul se mișcă uniform? Lucrări de laborator "Determinarea presiunii unui corp rigid pe un suport." Care sunt modalitățile posibile de a schimba presiunea corpului pe suport: Cum se poate modifica presiunea schiorului pe zăpadă atunci când zona de schi crește? Cum se poate schimba presiunea corpului pe suport cu creșterea greutății corporale? Presiunea pe suport este produsă de ce față? a) cea mai mare b) cea mai mică Presiunea produsă de care este determinată fața cu cea mai mică eroare? De ce? unsprezece

12 Lucrări de laborator "Măsurarea forței de flotabilitate care acționează asupra unui corp imersat într-un lichid". Arătați forțele care acționează asupra corpului Forța de flotabilitate acționează asupra unui corp dat întotdeauna aceeași? De ce? 1) 2) În ce caz este mai ușor să țineți corpul: în aer sau în apă? De ce? Greutatea corporală în aer 120 N. Greutatea corporală în apă 100 N. Forța arhimedeană F arch \u003d 1. Notează formulele: Forța arhimedeană: Greutatea corporală în aer: Ce metode ar putea fi folosite pentru a măsura forța de flotabilitate? 12

13 Lucrări de laborator "Clarificarea condițiilor de înot ale corpurilor." Ce forțe acționează asupra unui corp cufundat într-un lichid? Notați condițiile în care corpurile introduse într-o chiuvetă de lichid, plutesc sau „atârnă” în lichid (puneți o\u003e sau<). Нарисуйте векторы и. Березовый и пробковый шарики равного объема плавают в воде. Какой из них глубже погружен в воду? Почему? Для отделения зерен ржи от ядовитых рожков спорыньи их смесь высыпают в воду. Зерна ржи и спорыньи в ней тонут. Затем в воду добавляют соль. Рожки начинают всплывать, а рожь остается на дне. Объясните это явление. Что представляет собой рычаг? Как найти плечо силы? Лабораторная работа «Выяснение условия равновесия рычага». Что называется плечом силы? Что называется моментом силы? 13

14 Lucrări de laborator "Măsurarea eficienței unui plan înclinat". Formulați „Regula de aur a mecanicii” pentru mecanisme simple Beneficiază mecanisme simple de la muncă? Cum se poate defini munca mecanică? Dați definiția lui K.P.D. mecanism. paisprezece

15 Lucrări de laborator în fizică gradul 8. 15 l / r Denumirea lucrării de laborator Scopuri Dispozitive și materiale: (disponibil) 1. "Studiul schimbării temperaturii apei de răcire în timp" pentru a studia schimbarea temperaturii apei de răcire cu timpul unui vas cu apă caldă (70 o C 80 o C), un pahar, un termometru 2. "Comparația cantităților de căldură la amestecarea apei cu diferite temperaturi" 3. "Măsurarea căldurii specifice a unui solid" pentru a determina cantitatea de căldură degajată de apa caldă și primită de apa rece în timpul schimbului de căldură; pentru a explica rezultatul obținut, folosind legea conservării energiei, pentru a învăța să determinați capacitatea de căldură a unui corp (cilindru) prin schimbul de căldură cu apa 4. „Măsurarea umidității relative a aerului” pentru a măsura umiditatea aerului în cabinetul de fizică în două moduri și a compara rezultatele obținute 5. "Asamblarea circuitului electric și măsurarea puterii curente în diferitele sale secțiuni "6." Măsurarea tensiunii în diferite secțiuni ale circuitului electric "pentru a învăța cum să asamblați cele mai simple circuite electrice în conformitate cu schema; aflați cum să măsurați curentul cu un amperometru; asigurați-vă, prin experiență, că puterea curentă în diferite secțiuni conectate în serie ale circuitului este aceeași (luând în considerare erorile de măsurare), măsurați tensiunea pe o secțiune a circuitului format din două spirale conectate în serie și comparați-o cu tensiunea de la capetele fiecărei spirale 7. "Reglarea puterii curente de către un reostat" pentru a învăța cum să folosiți un reostat pentru a schimba (regla) curentul în circuit 8. Investigarea dependenței curentului din conductor de tensiune la capetele sale la o rezistență constantă. Măsurând rezistența conductorului, asigurați-vă că curentul în conductor este direct proporțional cu tensiunea aplicată la capetele sale; învață cum să măsoare rezistența unui conductor folosind un calorimetru de ampermetru și voltmetru, pahar, termometru, vas cu apă rece, pahar cu apă caldă, calorimetru, termometru, cântare, greutăți, cilindru metalic pe un fir, vas cu psrometru cu apă caldă, alimentare cu curent continuu, bec pe un suport, o cheie de închidere a curentului, fire de conectare, un amperometru pentru curent continuu (cca 0,05A; limită de măsurare 2A), alimentare cu rezistență spirală (2 buc), voltmetru, cheie, fire de conectare, alimentare, lampă de joasă tensiune pe un suport , amperometru, reostat de laborator glisant, cheie, fire de conectare surse de curent continuu, conductor investigat (spirală mică de nichel), ampermetru, voltmetru, reostat, cheie, fire de conectare

16 9. „Măsurarea puterii și a funcționării curentului într-o lampă electrică” 10. „Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia” 11. „Studiul unui motor electric cu curent continuu (pe un model)”. 12. „Studiul dependenței unghiului de reflecție de unghiul de incidență a luminii” 13. „Studiul dependenței unghiului de refracție față de unghiul de incidență a luminii” 14. Măsurarea lungimii focale a lentilei colectoare. Obținerea de imagini pentru a determina puterea dispozitivului și lucrările pe care le-a desfășurat; învățați cum să asamblați un electromagnet simplu, să înțelegeți principiul funcționării acestuia, să faceți cunoștință cu detaliile de bază ale unui motor electric cu curent continuu pe un model al acestui motor; aflați dependența vitezei de rotație a motorului electric de tensiune asigurați-vă că unghiul de reflectare a luminii este întotdeauna egal cu unghiul de incidență confirmă experimental că raportul dintre sinusul unghiului de incidență și sinusul unghiului de refracție este o valoare constantă pentru două medii date învață experimental să obțină imagini din lentilă, să determine lungimea focală și puterea optică a obiectivului, o sursă de curent, un ampermetru, un voltmetru, fire de conectare, 2-3 becuri de diferite puteri, un clopot, o cheie, un ceas (cronometru), o sursă de curent, fire de conectare, o bobină și miezuri cu acesta (fier, nichel, ferită), o busolă, Filaturi metalice sau cuie mici model motor electric, sursa de curent, fire de conectare, sursa de curent cheie, bec, cheie, reostat, fire de conectare, ecran cu o fanta ingusta, prelungitor, oglinda plana cu suport placa de sticla cu margini paralele, protractor, rigla, sursa lumină, bec, cheie, fire de conectare, ecran cu colectarea lentilelor, ecranului, benzii de măsurare, sursei de lumină (lumânare pe un suport și se potrivește cu o fanta îngustă); sursa de alimentare și bec) 16

17 Lucrări de laborator Cercetarea schimbării temperaturii apei de răcire de-a lungul timpului Fenomenele termice sunt fenomene conexe.Care este temperatura? Cum este legată temperatura corpului cu viteza de mișcare a moleculelor sale? Care este diferența dintre moleculele de apă caldă și rece. Pe ce se bazează termometrul? Temperaturile corpurilor aflate în echilibru termic diferă? Comparați modificările de temperatură a apei în timpul uneia din ultimele minute ale procesului de răcire. Indicați motivul diferenței. 17

18 Ce este transferul de căldură? Lucrări de laborator Studiul fenomenului transferului de căldură Caracterizarea cantității de căldură ca o cantitate fizică: Definiție_ Denumire_Unități în SI_ Formula de calcul _ Dispozitiv de măsurare Ce tip de transfer de căldură joacă un rol major în transferul de căldură între fierbinte, caz în care procesul de transfer de căldură va avea loc mai repede dacă în apă caldă și pereții vasului? _ rece, sau turnați din aceeași masă în apă rece? Lasa temperatura apei sa creasca cu un grad in doua pahare. Apa din pahare a primit aceeași cantitate de căldură? În care - mai mult; in ce mai putin? Explică de ce. 18

19 Lucrări de laborator Măsurarea căldurii specifice a unei substanțe Cum se numește căldura specifică a unei substanțe? Capacitate termică specifică din oțel 500 J / kg C. Ce înseamnă asta? Capacitatea specifică de căldură a unei substanțe diferă una de alta? Scrieți o formulă pentru calcularea capacității de căldură specifice a unei substanțe: stări de agregare? Dați un exemplu _ Ce fel de transfer de căldură joacă un rol major în transferul de căldură între apă și o lingură de aluminiu și argint cu aceeași masă și temperatură de către cilindru? _ scufundat în apă clocotită. Vor primi o cantitate egală de căldură din apă? Explicați răspunsul 19

20 Ce se numește umiditate relativă? Activitate de laborator Măsurarea umidității aerului Cum se calculează umiditatea relativă? Ce dispozitive sunt utilizate pentru a determina umiditatea aerului? De ce temperatura unui bec umed este mai mică decât a unui bec uscat? Care este semnificația umidității în natură și în societatea umană? 20

21 Lucrări de laborator Asamblarea unui circuit electric și măsurarea curentului și a tensiunii Cum se numește un contor de curent? Cum se numește dispozitivul pentru măsurarea tensiunii Cum este inclus acest dispozitiv în circuit? _ Cum este inclus acest dispozitiv în circuit? _ Determinați valoarea divizării dispozitivului_ Determinați valoarea divizării dispozitivului_ Cum să măsurați tensiunea la poli de la sursa de curent? Circuitul include două amperi. Primul ampermetru arată Ce arată cel de-al doilea ampermetru? Desenați o diagramă a unui circuit format din instrumente dintr-o lucrare de laborator pentru cazul în care un voltmetru este utilizat pentru a măsura tensiunea la poli ai unei surse de curent. Care ar trebui să fie forța curentului care trece prin voltmetru, în comparație cu curentul din circuit? 21

22 Lucrări de laborator Reglarea puterii curente cu un reostat Statut de laborator Investigarea dependenței curentului în conductor de tensiunea la capetele sale la rezistență constantă La ce este destinat reostatul? Cum se arată un reostat în diagramele circuitelor electrice? Cum depinde rezistența curentă a unui conductor de tensiunea de la capetele conductorului? Cum este inclus în circuit: a) amperometru; b) voltmetru. De ce este așa? De ce depinde puterea curentă din circuit? Care sunt unitățile de măsură pentru curent, tensiune, rezistență? Ce relație între valori reflectă graficul? Cu o tensiune la capetele secțiunii circuitului egală cu 4V, curentul în conductor este de 0,8A. Care ar trebui să fie tensiunea astfel încât curentul în conductorul de fier vechi să fie de 0,4 A? Cum se poate verifica experimental dacă valoarea rezistenței sale cea mai mare este indicată pe reostat? Care este graficul dependenței curentului de tensiune? Cu o tensiune la capetele conductorului poluant, curentul în conductor este de 1 A. Care va fi curentul în conductor dacă tensiunea la capetele sale crește până la 6V? 2. Elevul a pornit voltmetrul din greșeală în loc de ampermetru atunci când măsoară curentul din lampă. Ce se va întâmpla cu filamentul lămpii? De ce? 22

23 Activitate de laborator Explorarea conexiunilor de cablu serial Explorarea conexiunilor de cablu paralel Ce conexiune se numește serial? Formulează legea lui Ohm pentru site-ul valoric. Scrieți legile conexiunii seriale a conductorilor Notă formula legii Ohm pentru o secțiune a unui circuit Ce conexiune se numește paralel? Formulați legile conexiunii paralele a conductorilor: De ce, dacă un bec arde într-un candelabru, alții continuă să ardă? Un elev a pornit greșit un ampermetru în loc de un voltmetru atunci când măsoară. De ce nu sunt conectate becurile în serie? tensiunea unei lămpi arse. Explicați ce s-a întâmplat cu curentul din circuit. De ce este curentul într-un circuit fără ramură egal cu suma curenților care curg în conductoarele conectate în paralel? _ 23

24 Lucrări de laborator Măsurarea rezistenței unui conductor folosind un ampermetru și un voltmetru Motivul rezistenței este Exprimă rezistența electrică în SI: 1 mkom \u003d _; 1 ohm \u003d 1 com \u003d _; 1 Mohm \u003d De câte ori va crește curentul în circuit cu o creștere de 3 ori a tensiunii? Ce tensiune este mai mare și de câte ori? 24

25 1. Cum se calculează activitatea curentului electric? 2. Unități de lucru în SI_ 3. Ce se numește putere? Lucrări de laborator Măsurarea muncii și a puterii curentului electric 4. Cum adică energie electrică? _ 5. Cum se calculează puterea? _ 6. Unități de putere în SI_ 7. Există un dispozitiv pentru măsurarea puterii? Doi conductori cu aceeași rezistență sunt conectați mai întâi în serie, apoi în paralel, și în ambele cazuri sunt conectați la o tensiune de 4 V. În acest caz, curentul în 1 s va fi mai mare și de câte ori? _ O lampă electrică este pornită într-un circuit de 120 V, a cărui putere curentă este 0 , 5 A. Găsiți puterea curentă în lampă._ 25

26 Lucrări de laborator Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia 26

27 Lucrări de laborator Studierea principiului funcționării unui motor electric Funcționarea unui motor electric se bazează Ce transformări de energie au loc într-un motor electric cu curent continuu? Unde folosesc motoare electrice? Care sunt avantajele motoarelor electrice față de motoarele termice? Se va schimba direcția de rotație a armăturii dacă se schimbă direcția curentului: a) De ce nu se folosește o rotire, ci mai multe, în înfășurarea motorului? în înfășurarea armăturii a motorului electric; b) în înfășurarea electromagnetilor; c) simultan în înfășurările armăturii și electromagnetului? _ 27

28 Lucrări de laborator Investigarea dependenței unghiului de reflecție de unghiul de incidență a luminii Formulați legile reflecției luminii? Ce unghi se numește unghiul de incidență a luminii? Ce unghi se numește unghiul de reflectare a luminii? Care este unghiul de incidență dacă fasciculul lovește oglinda perpendicular pe suprafața sa? _ Care este unghiul de incidență al unui fascicul pe o oglindă plată, dacă unghiul dintre fasciculul incident și cel reflectat este 60? _ Legea reflecției luminii este valabilă atunci când lumina cade pe o foaie de hârtie? Un fascicul luminos este incident pe unul dintre cele două oglinzi în unghi drept unul cu celălalt. Construiți cursul suplimentar al acestei raze. 28

29 Lucrări de laborator Investigarea dependenței unghiului de refracție de unghiul de incidență a luminii Care este refracția luminii? Care este unghiul de incidență al fasciculului de lumină? Ce unghi se numește unghiul de refracție al fasciculului de lumină? Care este unghiul de refracție dacă unghiul de incidență este zero? Un fascicul de lumină lovește o placă de sticlă paralelă la un unghi de 60 de aer. Arată calea razelor și unghiul de refracție al luminii. La ce unghi va ieși fasciculul din placă în aer? 29

30 Activitate de laborator Măsurarea lungimii focale și a puterii de refracție a unei lentile convergente Care lentilă este o lentilă convergentă? Cum se numește focalizarea unui obiectiv? Cum se numește puterea optică a unui obiectiv? Dovedește că atunci când obiectul este îndepărtat la o distanță de d "f, imaginea acestuia este obținută în planul focal al obiectivului. Pentru ce obiectiv: focalizare scurtă sau focalizare lungă, această metodă de determinare a distanței focale este mai fiabilă? _ Se va schimba distanța focală (dacă da, cum?) lentile atunci când sunt introduse în apă? treizeci

31 p / r Lucrare de laborator în fizică gradul 9. Denumirea lucrării de laborator Scopuri Instrumente și materiale: (disponibil) 1. "Studiul mișcării accelerate uniform fără viteza inițială" 2. Măsurarea accelerației gravitaționale folosind un pendul matematic 3. "Studiul dependenței perioadei de oscilație a unui pendul de arc pe masa sarcinii și rigiditatea arcului" 4. "Studiul dependenței perioadei și frecvenței oscilațiilor libere ale unui pendul cu filament pe lungimea firului" 5. "Studiul fenomenului de inducție electromagnetică" 6. "Observarea spectrelor continue și linii" 7. "Studiul fisiunii unui nucleu de uraniu dintr-o fotografie a pistelor" 8. "Studiul pistelor de particule încărcate de fotografii gata "determină accelerația bilei și viteza ei instantanee înainte de lovirea cilindrului; măsurați accelerația gravitației folosind un pendul matematic; aflați cum depinde perioada de oscilație a unui pendul cu arc depinde de masa sarcinii și de rigiditatea arcului; filamentele studiază fenomenul electromagnetic nd inducție pentru a evidenția principalele caracteristici distinctive ale spectrelor continue și linii; aplica legea conservării momentului pentru a explica mișcarea a două nuclee formate în timpul fisiunii unui nucleu de atom de uraniu; explica natura mișcării particulelor încărcate; metalul de 1,4 m lungime; bile metalice cu diametrul de 1,5-2 cm; cilindru metalic; metronom (unul pentru întreaga clasă); bandă de măsurare; o bucată de săpun; un trepied cu un ambreiaj și un picior de greutate mică, un fir lung, un trepied, un cronometru, un set de arcuri cu rigiditate diferită, un set de greutăți care cântăresc 100 g, un cronometru un trepied cu un ambreiaj și un picior; o bilă cu un fir lung de 130 cm atașat la ea, întinsă printr-o bucată de cauciuc; ceas cu un miliametru second hand sau metronom, serpentină, magnet în formă de arc, sursă de alimentare, bobină cu miez de fier dintr-un electromagnet pliabil, reostat, cheie, fire de conectare, model de generator de curent electric (unul pe clasă): generator de spectru, tuburi spectrale cu hidrogen, kripton, neon, sursă de alimentare, fire de legătură, placă de sticlă cu margini teșite, lampă cu filament vertical, fotografie cu prisma directă a pistelor de particule încărcate formate în timpul fisiunii unui nucleu de atom de uraniu. fotografii ale urmelor de particule încărcate obținute în camera Wilson, camera cu bule și emulsia fotografică 31

32 Lucrări de laborator "Investigarea mișcării accelerate uniform fără viteza inițială" Ce mișcare se numește accelerat uniform? Găsiți accelerația corpului din graficul de viteză. Ecuația mișcării corpului are forma: x \u003d 5 + 2t-0,2t 2 a) determină natura mișcării și parametrii acesteia. b) scrieți ecuația vitezei. c) construiți un grafic de viteză. Scrieți ecuația deplasării pentru mișcare uniform accelerată. 32

33 Lucrări de laborator "Investigarea dependenței perioadei și frecvenței oscilațiilor libere ale unui fir pendul pe lungimea firului" Ce oscilații se numesc libere? 2. Ce este un pendul matematic? Explicați cum oscilează un pendul matematic. 3. În ce puncte pendulul matematic are valorile maxime ale vitezei și accelerației și în ce puncte sunt minime? 4. De ce cantități și cum depinde perioada de oscilație a unui pendul matematic? 5. Folosind graficul, determinați amplitudinea, perioada și frecvența oscilațiilor pendulului matematic. Lucrări de laborator "Investigarea dependenței perioadei de oscilație a unui pendul de arc de masa sarcinii și de rigiditatea arcului" Ce fel de mișcare se numește oscilator? O sarcină suspendată pe un cordon lung de cauciuc vibra dacă 2. Ce este un pendul cu arc? Cum tăiați ¾ din lungimea pachetului și atârnați aceeași greutate pe partea rămasă, atunci cum vibrează un pendul cu arc? schimba perioada de fluctuații? 3. Ce vibrații se numesc armonice? 4. De ce valori și cum depinde perioada de oscilație a unui pendul cu arc? 33

34 Lucrări de laborator „Studiul fenomenului de inducție electromagnetică” 1. Cum se numește fenomenul de inducție electromagnetică? 2.Cum se numește curent de inducție? 3.Care este fluxul magnetic? De ce cantități fizice depinde valoarea fluxului magnetic? 4. Care este unitatea de flux magnetic? 5. Ce determină direcția curentului de inducție? Determinați direcția curentului de inducție generat în bobină atunci când magnetul este introdus în ea. 1. Cum se numește impulsul corpului? 2. Formulează legea conservării impulsului. 3. Care sunt limitele aplicabilității legii conservării momentului? 4. Explicați semnificația fizică a ecuației 0. Lucrări de laborator "Studiul fisiunii unui nucleu de uraniu dintr-o fotografie cu piste" 5. De ce reacția de fisiune a nucleelor \u200b\u200bde uraniu merge odată cu eliberarea de energie în mediu? 6. Folosind un exemplu de reacție, explicați care sunt legile conservării încărcării și numărul de masă. 34

35 Lucrări de laborator „Studiul pistelor de particule încărcate din fotografii terminate” 1. Determinați structura atomului de cupru 4. Când izotopul de azot este bombardat cu neutroni, se obține izotopul 2. Care este diferența în structura nucleelor \u200b\u200batomilor de carbon radioactivi, care se dovedește a fi β-radioactivă. Scrieți ecuațiile elementelor din nucleii atomilor elementelor obișnuite? ambele reacții. (3) Când un neutron este capturat de un nucleu, se formează un izotop. 5. Viteza particulei α este, în medie, de 15 ori mai mică decât viteza particulei β. Înregistrați reacția și determinați ce particule sunt emise în timpul acestei transformări nucleare? De ce particula α este deviată mai slab de câmpul magnetic? 6. Care este diferența dintre principiile camerei Wilson și camera cu bule? 35

Dotarea procesului educațional cu echipament educațional pentru desfășurarea de activități practice, lucrări despre fizica școlii gimnaziale Kirikovskaya (indicați subiectul) clasa a 7-a subiecte de laborator sau

Dotarea procesului educațional cu echipament educațional pentru efectuarea lucrărilor practice în clasa de fizică Teme ale lucrărilor de laborator sau practice Determinarea diviziunii la scară a unui dispozitiv de măsură

FIZICA Caiet de bază pentru lucrări de laborator pentru elevii din grupa 8. Khabarovsk - 2019 Criterii de evaluare: nota „5” este dată dacă elevul: - îndeplinește munca în totalitate în conformitate cu

Echipamente pentru lucrări de laborator grad 7. Lucrări de laborator 1. "Măsurarea cantităților fizice ținând cont de eroarea absolută" Echipament: cilindru de măsurare, pahar cu apă, balon. Laborator

LISTA LUCRĂRILOR DE LABORATOR ÎN FIZICĂ ȘI ECHIPAMENTUL DISPONIBIL LA CE Laboratorul de gradul 7 lucru 1. Măsurarea cantităților fizice ținând cont de eroarea absolută. Beaker 39 buc Lab. lucru 2. Măsurarea dimensiunilor

Profesor de cea mai înaltă categorie „MKOU” Bogucharskaya școala gimnazială „Davidenko G.А. Pregătirea părții practice a OGE în fizică Sarcini experimentale 23 Abilitățile experimentale sunt testate de sarcini de trei tipuri:

FIZICĂ Notebook Nivel de bază pentru lucrările de laborator ale unui student din grupa 8. Criterii de evaluare: Marcajul "5" este dat în cazul în care elevul: - efectuează lucrul în totalitate, în conformitate cu necesarul

Lucrări de laborator frontale. 7 9 clase * IM Mameeva-Shvartsman MBOU "Școala gimnazială Shelomovskaya" districtul Novozybkovsky, regiunea Bryansk. Literatură 1. Fotografiere AI Fizică: materiale de distracție pentru lecții. 8 cl. /

1. Determinarea frecvenței vibrațiilor libere ale unui pendul de fir Task: Utilizând un trepied cu un cuplaj și un picior, o greutate cu un fir atașat la el, o riglă de contor și un cronometru, asamblați o configurație experimentală

Setați 1 cântar cu un set de greutăți pentru măsurarea cilindrului (paharul) cu o limită de măsurare de 100 ml, C \u003d 1 ml pahar cu oțel de apă din oțel pe un fir V \u003d 20 cm 3, m \u003d 156 g, desemnați un cilindru de alamă

CERINȚE MINIME PENTRU ECHIPAMENTUL INSTITUȚIILOR EDUCAȚIONALE PENTRU IMPLEMENTAREA OOP (PENTRU PERFORMANȚA LUCRĂRILOR DE LABORATOR ÎN FIZICĂ) Clasa Școlii de Bază Teme ale lucrărilor de laborator Minime necesare (în calcul

Lucrări de laborator 1 Comparația cantităților de căldură la amestecarea apei la diferite temperaturi. comparați cantitatea de căldură primită de apa rece cu cantitatea de căldură emisă de apa caldă în timpul schimbului de căldură,

Instituția de învățământ autonomă a statului regional „Centrul regional de învățământ” FIZICA 9 CARTEA DE ATENȚII PENTRU MUNCII DE LABORATOR pentru elevii cu numele de grup, nume Khabarovsk 2018 Caracteristici ale experimentului

Instituția de învățământ autonomă a statului regional „Centrul regional de învățământ” FIZICĂ Nivel de profil 9 CLASA CARTEA PENTRU LUCRĂRI DE LABORATOR pentru elevii cu numele de grup, numele Khabarovsk 2019 Caracteristici

Proiector multimedia Epson EB S62 Calculator personal 5 mese fizice tabel demonstrativ Echipament pentru demonstrații Clasa a fizică clasa a VII-a Introducere Exemple de mecanică, termică,

Lucrări de laborator 1 Cercetarea mișcării rectilinii uniform accelerate Scopul lucrării: să învețe să măsoare accelerația la mișcarea rectilinie uniform accelerată; stabilesc experimental relația căilor,

Sarcini experimentale Abilitățile experimentale sunt testate de sarcini de trei tipuri: 1) sarcini pentru măsurători indirecte ale cantităților fizice; 2) sarcini care testează capacitatea de a prezenta experimentale

LUCRĂRI PRACTICE Lucrul 1 Folosind o căruță (bloc) cu un cârlig, un dinamometru, două greutăți, o șină de ghidare, asamblați o configurație experimentală pentru măsurarea coeficientului de frecare glisantă între cărucior

Apendicele 16 la OP MOU OSH 21, aprobată. prin ordin al directorului MOU OOSH din data de 31 august 2018 251 Program de lucru al cursului electiv în fizică „Realizarea de sarcini experimentale în fizică” pentru clasa a 9-a

Bilete de fizică pentru certificarea finală orală a absolvenților clasei a IX-a a instituțiilor de învățământ general ale Federației Ruse Biletul 1 1. Mișcarea mecanică. Cale. Viteză. Accelerare. 2. Forța de măsurare

Echipamentul școlar oferit „Khimlabo” oferă: performanța a 40 de lucrări de laborator în conformitate cu programele școlilor de bază și secundare (niveluri de bază și de specialitate); nu necesită suplimentar

Set 1 cilindru electronic de măsurare (pahar) cu o limită de măsurare de 250 ml, C \u003d 2 ml sticlă cu cilindru de oțel cu apă pe un fir V \u003d 26 cm3, m \u003d 196 g, marcat cu 1 cilindru de aluminiu pe un fir

Lucrări de laborator 1 Măsurarea forței de flotabilitate pentru a învăța cum să măsurați forța de flotabilitate care acționează asupra corpurilor de diferite forme imersate în apă. Instrumente și materiale: corpuri cilindrice, cubice și neregulate

BILETE DE EXAMINARE A CERTIFICĂRII FINALE A STATULUI ÎN FIZICĂ PENTRU PROGRAMELE EDUCAȚIONALE ALE EDUCAȚIEI GENERALE DE BAZĂ Biletul 1 1. Ce studii de fizică. Fenomenele fizice. Observații, experimente. 2.

Lucrări de laborator. Lucrări de laborator 1. Comparația cantităților de căldură la amestecarea apei la diferite temperaturi. Scopul muncii: pentru a determina cantitatea de căldură degajată de apa caldă și primită de frig

Posesia elementelor de bază ale cunoștințelor despre metodele cunoașterii științifice 1. Studentul a făcut un filet de carton ușor, dar durabil, a pus un vas cu apă pe aragazul electric. Pe vas a fost atașat un capac

BILETE DE EXAMINARE A CERTIFICĂRII FINALE A STATULUI ÎN FIZICĂ PENTRU PROGRAME EDUCAȚIONALE DE EDUCAȚIE GENERALĂ DE BAZĂ în anul 2018 Biletul 1 1. Tipuri de transfer de căldură. Contabilitate și utilizare în tehnologie

Planificarea lecțiilor Titlul secțiunii, subiecte 1 2 3 Fizică și metode fizice de studiu a naturii Introducere 4 ore Termice Informații inițiale despre structura materiei 5 ore Interacțiunea mecanică a corpurilor 21

BILETE DE EXAMINARE A CERTIFICĂRII FINALE A STATULUI ÎN FIZICĂ PENTRU PROGRAMURI EDUCAȚIONALE DE BAZĂ A EDUCAȚIEI GENERALE DE BAZĂ ÎN 2019 1. Ce studii de fizică. Fenomenele fizice. Observatii,

Biletul 1. Subiect: Măsurarea volumului unui lichid și a unui solid "Scop: determinarea volumului unui lichid și a unui solid folosind un cilindru de măsurare. Echipament: pahar, pahar cu apă, cilindru pe un fir. Directii

Bilete de examen la gradul 9 fizică. Bilet 1. 1. Mișcare mecanică. Caracteristicile mișcării mecanice. Relativitatea mișcării. 2. Lucrări de laborator "Măsurarea rezistenței sârmei

1 Trebuie să cercetați dacă forța de frecare glisantă care acționează între un bloc de lemn și o suprafață orizontală depinde de tipul de suprafață. Este disponibil următorul echipament (vezi imaginea): lemn

Echipament pentru o sală de fizică Clasa 8 p / n Clasa Echipament subiect Cantitate 8kl. Acțiunea unui câmp magnetic asupra unui motor electric este un conductor cu curent. Motor electric. 2 8cl. Motor cu combustie interna

ÎNVĂȚARE FIZICA PLANIFICĂ CLASA 7 (2 ore pe săptămână) Program: A. V. Peryshkin „Fizică. Gradul 7 "," Fizică. Gradul 8 ", A. V. Peryshkin, E. M. Gutnik" Fizică. Gradul 9 ", Bustard, M., 2008 Manual de manual: Peryshkin

Calendar planificare tematică în fizică pentru clasa a 8-a Subiectul lecției Număr de ore Fenomene termice (14 ore) Data Data Echipament Notă 1 Mișcare termică. Energie interna. Reguli de siguranță

LUCRĂRI LABORATOARE frontale. 7 9 clase * I. M. Mameeva-Șvartsman, MBOU „Școala gimnazială Shelomovskaya”, districtul Novozybkovsky, regiunea Bryansk. REFERINȚE 1. Peryshkin A. V., Gutnik E. M. Fizică. 9 cl. : manual de învățământ general.

Opțiunea Demo Partea 1 Când finalizați sarcinile din partea 1, încercați numărul lângă care se află răspunsul corect pe formular cu sarcinile. 1.1. Figura 1 prezintă graficele dependenței de viteză

Programul de lucru al disciplinei „Fizică” clasa a 7-9-a I. REZULTATE PLANIFICATE A ÎNVĂȚĂRII Școlii „FIZICA” Ca urmare a studierii fizicii la nivelul învățământului general de bază, elevul trebuie să cunoască / să înțeleagă:

FIZICA Nivel de bază Caiet pentru lucrări de laborator pentru studenții grupului 7. INSTRUCȚIUNI privind protecția muncii în timpul lucrului de laborator în fizică (pentru studenți) Cerințe generale 1. Pentru lucrări de laborator

Instituția de învățământ bugetar municipal școala gimnazială 4 Adoptată de Consiliul Pedagogic Proces-verbal 1 din 30.08.2018 Aprobat de: Directorul MBOU SOSH 4 / Kashcheeva I.B. / Ordin

Planificare tematică calendaristică pentru anul universitar 2018/19 Grad 8, 70 ore din lecție Data Subiectul lecției 1 1 3.09 Prezentare informativă privind siguranța în sala de fizică. Mișcarea temperaturii și a căldurii.

1. Determinarea frecvenței vibrațiilor libere ale unui pendul de fir folosind un trepied cu un cuplaj și un picior, o greutate cu un fir atașat la acesta, o riglă și un cronometru, asamblați o configurație experimentală pentru

Adnotarea la programul de lucru în fizică pentru clasele 7-9 Programul de lucru în fizică pentru școala de bază a fost dezvoltat în conformitate cu: 1. cerințele standardului educațional federal de stat

Rezultatele planificate ale studiului subiectului academic Absolventul va învăța: cunoaște / înțelege: - sensul conceptelor: fenomen fizic, lege fizică, substanță, interacțiune, câmp electric, câmp magnetic,

I. Rezultatele planificate ale stăpânirii subiectului „Fizică” În urma studierii fizicii, elevul trebuie să: cunoască / înțeleagă semnificația conceptelor: fenomen fizic, lege fizică, substanță, interacțiune,

Rezultate planificate Programul de lucru al disciplinei „Fizică” pentru clasele 7-9 Ca urmare a studierii fizicii în școala de bază, elevul trebuie să cunoască / să înțeleagă sensul conceptelor: fenomen fizic, fizic

CALENDAR-TEMA (LECȚII) PLANIFICARE DE LECȚIE _fizică, nota 8 Titlul subiectului, lecția Număr Data. Știți, puteți Echipament Forma lecției n / p ore I Fenomene termice 13 1.09-22.10 1 Mișcare termică.

Instituția de învățământ autonomă a statului regional „Centrul regional de învățământ” FIZICA 8 CLASĂ (nivel de profil) CARTEA DE LUCRĂRI LABORATORIE pentru studenții cu numele de grup, numele Khabarovsk 2018

Lecția Planificare tematică în fizică Gradul 9 68 ore Conținut, subiect, secțiune Număr de ore I trimestrul 8 Subiect. 26 legi ale interacțiunii și mișcării corpurilor. Data programată Data reală a echipamentului.

„De acord” „De acord” în cadrul unei reuniuni a asociației metodologice a profesorilor Director al Instituției de învățământ bugetar de stat OSOSH 88 Biologie, fizică, chimie Maslova VM Minute de 201 201 g Șef de MO pentru profesorii de biologie, fizică,

Încercarea finală ÎN FIZICĂ Gradul 7 1. Corpul fizic înseamnă cuvântul 1. apă 2. avion 3. metru 4. fierbere 2. Fenomenele ușoare includ 1. zăpada topită 2. tunetul rulant 3. zorii 4. zborul unui fluture 3.

TEME DE CALENDAR (LECȚII) PLANIFICARE DE LECȚIE _fizică, clasa a 9-a / p Subiect, lecția I Legile interacțiunii și mișcarea corpurilor Punct material, sistem de referință 2 Mișcare 3 Mișcare la

Lucrări de laborator 1 Investigarea schimbării cu timpul în temperatura apei de răcire Scopul lucrării: studierea schimbării temperaturii apei de răcire cu timpul, construirea unui grafic al schimbării temperaturii cu

Lucrări de laborator Grad 7 Partea 2 CUPRINS Lucrări de laborator 6 Gradul de primăvară și măsurarea forței cu un dinamometru Lucrări de laborator 7 Determinarea forței de flotabilitate Lucrări de laborator 8 Elucidare

Program de lucru în fizică pentru clasa a 8-a pentru 207 208 academic anul Autor-compilator: Sarapulova I.E., profesor de fizică în Bolshoi Istok 207 g Notă explicativă Studiul fizicii în școala de bază are ca scop realizarea

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI FEDERĂRII RUSE

școala secundară numărul 133

Lucrări de laborator la domiciliu

în fizică gradul 7.

Compilat de: profesor de fizică

Kapranova M.V.

Nizhny Novgorod

2014

Lucrări de laborator la domiciliu în gradul 7 de fizică .

Se știe că elevii manifestă cel mai mare interes pentru studiul fizicii atunci când realizează acțiuni practice independente atât în \u200b\u200blecție, cât și în activități extracurriculare. Prin urmare, este logic să folosiți un experiment fizic atunci când faceți teme de către studenți.

Este propus un sistem de lucru de laborator la domiciliu pentru elevii din clasa a VII-a. În clasa a VII-a, 8 lucrări sunt efectuate în cursul anului universitar. Lucrările de laborator la domiciliu în clasa a 7-a la etapa inițială a educației crește interesul pentru studiul fizicii, constituie o bază solidă de cunoștințe teoretice dobândite de copil în procesul de activitate independentă. Având în vedere că studiul fizicii în clasa a VII-a se acordă 2 ore pe săptămână, ceea ce este de 68 de ore pe an, această cantitate de muncă de laborator la domiciliu nu duce la supraîncărcare, iar munca este dată în weekend, astfel încât studenții să aibă timp pentru a finaliza experimentul și înțelegerea rezultatelor obținute. Studenții primesc instrucțiuni cu privire la modul de a efectua lucrări de laborator la domiciliu, care oferă o listă de echipamente necesare și un algoritm precis pentru efectuarea experimentului.

Atunci când efectuează munca, elevii își aprofundează cunoștințele, repetă materialul studiat în clasă, dezvoltă memoria și gândirea, învață să analizeze ideea și rezultatele experimentelor și să tragă concluzii pe cont propriu. Lucrările îi fac pe elevi să se simtă surprinși, încântați și plăceredintr-un experiment științific efectuat independent, și rezultatul pozitivemoţiefixați permanent informațiile necesare în memorie.

Toate lucrările propuse sunt legate de viața unui copil, oferă o oportunitate de a învăța cum să explice fenomenele naturale din jurul său.

Astfel, utilizarea muncii de laborator la domiciliu în practica predării fizicii la domiciliu influențează în mod activ dezvoltarea abilităților orientate spre practică ale elevilor și crește interesul lor pentru subiect, permite într-o oarecare măsură să depășească costurile modului „cretă” de predare a fizicii în școlile moderne.

Distribuția materialului corespunde manualului de fizică, clasa a 7-a Peryshkina A.V.

Cerințe pentru înregistrare.

Lucrarea este realizată pe o bucată de hârtie, care indică numele de familie, numele, clasa persoanei care a efectuat-o. Este întocmit în conformitate cu planul și include următoarele secțiuni: subiect, scop, echipament, progresul lucrării (ordinea de execuție, observație, formule, calcule, tabele de rezultate, imagini), concluzie.

Reguli pentru efectuarea lucrărilor de laborator la domiciliu.

Experimentele științifice sunt foarte distractive. Te vor ajuta să cunoști mai bine lumea din jurul tău. Cu toate acestea, nu uita niciodată de măsurile de siguranță.

Dacă părinții dvs. au nevoie de ajutor în descrierea postului dvs., rugați-i să rămână cu voi până la sfârșitul experienței.

Pregătește-ți tot ce ai nevoie în avans.

Aveți grijă când lucrați cu apă caldă, substanțe chimice de uz casnic (săpun, lichid de spălat vase), foarfece, sticlă.

Scoateți toate aparatele la sfârșitul experimentului.

Lista lucrărilor de laborator la domiciliu în fizică în clasa a 7-a

Denumirea funcției
	Informații inițiale despre structura materiei
	Atracția reciprocă a moleculelor.
	Interacțiunea corpurilor
	Determinarea distanței parcurse de acasă la școală.
	Interacțiunea corpurilor.
	Determinarea densității unei bare de săpun.
	Determinarea masei și greutății aerului din camera dvs.
	Presiunea solidelor, lichidelor și gazelor
	Calculul forței cu care atmosfera presează pe suprafața mesei.
	Plutește sau se scufundă?
	Muncă și putere. energie
	Găsirea de muncă și putere în timp ce urcați un elev pe scări

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 1

Subiect: „Atracția reciprocă a moleculelor”

Scop: Observarea fenomenului cauzat de atracția reciprocă a moleculelor.

Echipament: carton, foarfece, un bol de vată, lichid de spălat vase.

Proces de lucru:

Tăiați o barcă sub forma unei săgeți triunghiulare din carton.

Turnați apa într-un bol.

Puneți barca cu atenție pe suprafața apei.

Înmuiați degetul în lichidul de spălat vase.

Cufundați cu grijă degetul în apă chiar în spatele bărcii.

Descrieți observațiile.

Faceți o concluzie.

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 2

Subiect: "Determinarea distanței parcurse de la casă la școală"

Scop: Aflați să determinați calea parcursă de acasă la școală.

Echipament: ruletă.

Proces de lucru:

Alegeți un traseu.

Calculați lungimea aproximativă a unei etape folosind o bandă sau o bandă de măsurare. (S 0 )

Calculați numărul de pași atunci când mergeți pe ruta selectată (n)

Calculați lungimea căii:S= S’ · n, în metri, kilometri, completați tabelul.

Desenați pentru a scala ruta aproximativă.

Faceți o concluzie.

S 0 , cm

n, PCS.	S, cm	S, m	S, km

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 3

Subiect: „Interacțiunea corpurilor”

Scop: Aflați cum interacțiunea dintre corpuri își schimbă viteza.

Echipament: sticlă, carton.

Proces de lucru:

Puneți paharul pe carton.

Trageți cartonul încet.

Scoateți rapid cartonul.

Descrieți mișcarea sticlei în ambele cazuri.

Faceți o concluzie.

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 4

Subiect: "Calcularea densității unei bare de săpun"

Scop: Aflați să determinați densitatea unei bare de săpun.

Echipament: o bară de săpun în formă de paralelipiped dreptunghiular, o riglă.

Proces de lucru:

Obțineți o bară nouă de săpun.

Aflați pe eticheta de săpun care este masa barei (în grame)

Utilizați o riglă pentru a determina lungimea, lățimea, înălțimea piesei (în cm)

Calculați volumul unei bare de săpun:V= a* b* c (în cm 3 )

Calculați densitatea unei bare de săpun folosind formula:p= m/ V

Completați tabelul:

m,r

greutate

a, cm

lungime

b,cm lățime

s, cm

înălţime

V, cm 3

volum

ƿ, g / cm 3

densitate

Conversia densității, exprimată în g / cm 3 , în kg / m

Faceți o concluzie.

Atașați eticheta la lucrare

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 5

Subiect: "Determinarea masei și greutății aerului din camera mea"

Scop: Învață să găsești masa și greutatea aerului într-o cameră

Echipament: bandă de măsură sau bandă de măsurare.

Proces de lucru:

Folosind o măsurătoare sau bandă de măsurare, determinați dimensiunea camerei: lungime, lățime, înălțime, exprimată în metri.

Calculați volumul camerei:V\u003d a· b· din.

Cunoscând densitatea aerului, calculați masa de aer din cameră:m = ƿ · V. (densitatea aerului se găsește în manual)

Calculați greutatea aerului: P \u003dm· g.

Completați tabelul:

și, m

b, m	c, m	V, m 3	ƿ, kg / m 3	t, kg	P, H

Faceți o concluzie.

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 6

Subiect: "Calculând forța cu care atmosfera presează pe suprafața mesei?"

Scop: Aflați să determinați forța cu care atmosfera apasă pe suprafață.

Echipament: ruletă.

Proces de lucru:

Folosind o bandă sau o bandă de măsurare, calculați lungimea și lățimea mesei, exprimați în metri.

Calculați suprafața tabelului:S= a· b

Ia presiunea din atmosferă egală cu p aTM \u003d 760 mm Hg. Artă. Traduceți Pa.

Calculați forța care acționează din atmosferă de pe masă. La fel de. p \u003dF / SapoiF\u003d p· S, de aiciF\u003d p aTM · a· b

Completați tabelul.

a, m

b, m	S, m 2	r aTM , Pa	F,H

Faceți o concluzie.

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 7

Subiect: "Înoată sau scufundă?"

Scop: Observând fenomenul corpurilor care plutesc

Echipament: bol mare, apă, agrafă de hârtie, felie de mere, creion, monedă, plută, cartof, sare, pahar.

Proces de lucru:

Turnați apa într-un bol sau bazin.

Scufundați toate elementele enumerate cu atenție în apă.

Ia un pahar cu apă, dizolvă 2 linguri de sare în el.

Înmuiați în soluție acele obiecte care au fost înecate în primul.

Descrieți observațiile.

Faceți o concluzie.

Lucrări de laborator la domiciliu nr. 8

Subiect: "Calculul muncii efectuate de student la urcarea de la primul etaj la al doilea etaj al unei școli sau acasă"

Scop: Invata sa identifici munca mecanica si puterea.

Echipament: ruletă.

Proces de lucru:

Folosind o bandă, măsurați înălțimea unui pas:S 0 .

Calculați numărul de pași:n

Determinați înălțimea scărilor:S= S 0 · n.

Dacă este posibil, determinați greutatea corporală, dacă nu, luați date aproximative:m, kg.

Calculați gravitatea corpului:F= mg

Definiți o lucrare: A \u003dF· S.

Folosind un cronometru, determinați timpul necesar pentru a urca încet scările:t .

Calculați puterea:N = A/ t ,

Completați tabelul:

S 0 , m

n,pCS.	S,m	m, kg	F, H	t,c	A, J	N,W

Faceți o concluzie.

Fizica este știința naturii. Ca subiect școlar, ocupă un loc special, deoarece, împreună cu informațiile cognitive despre lumea din jurul nostru, dezvoltă gândirea logică, formează o viziune materialistă a lumii, creează o imagine holistică a universului și are o funcție educativă.

Rolul fizicii clasei a VII-a în formarea personalității, indiferent de profesia aleasă de o persoană, este enorm și continuă să crească. În multe țări, fizica ca disciplină a început să fie introdusă în programele universităților umanitare. Cunoașterea profundă a fizicii este o garanție a succesului în orice profesie.

Stăpânirea fizicii este cea mai eficientă prin activitate. Dobândirea (consolidarea) cunoștințelor în fizică în clasa a VII-a este facilitată de:

1) decizie de fizică sarcini de diferite tipuri;
2) analiza aparițiilor zilnice din punctul de vedere al fizicii.

Prezent reshebnik despre fizică pentru clasa a VII-a la manualul autorilor L.A. Isachenkova, Yu.D. Leshchinsky 2011 anul publicării oferă oportunități ample într-un astfel de tip de activitate precum rezolvarea problemelor, prezentarea de probleme de calcul, experimentale, probleme cu alegerea răspunsurilor și probleme cu condiții neterminate.

Fiecare tip de sarcină are o anumită încărcare metodologică. Asa de, sarcini cu condiții neterminate invită elevul să devină coautor al problemei, completează condiția și rezolvă problema în conformitate cu nivelul lor de pregătire. Acest tip de sarcină dezvoltă activ creativitatea elevilor. Probleme-întrebări dezvoltă gândireaînvață elevul să vadă fenomene fizice în viața de zi cu zi.

Aplicațiile conțin informații importante atât pentru rezolvarea problemelor prezentate în manual, cât și pentru rezolvarea sarcinilor de zi cu zi de natură gospodărească. În plus, analiza datelor de referință dezvoltă gândirea, ajută la stabilirea relației dintre proprietățile substanțelor, vă permite să comparați cântarul cantităților fizice, caracteristicile dispozitivelor și mașinilor.

Dar scopul principal al acestui manual este de a învăța cititorul să dobândească în mod independent cunoștințe, prin rezolvarea problemelor de diferite tipuri, să aprofundeze înțelegerea fenomenelor și proceselor fizice, să stăpânească legile și legile care leagă cantitățile fizice.

Vă dorim succes pe calea dificilă a învățării fizicii.