18
feb
2010

Curs audio pentru manualul în limba engleză pentru clasa a 2-a (engleza II) (Vereshchagina, Prytkina)

Anul emisiunii: 1996-2010
Vereshchagin, Prytkina
Gen: curs audio
Format: mp3, 128 Kbps
Editor: Enlightenment
Durată: 02:17:42
Descriere: Curs audio pentru manualul în limba engleză Vereshchagina și Prytkina pentru clasa a 2-a (galben).
Pare a fi potrivit pentru noua ediție

17
iunie
2015

Liza, Almaty

|

17-06-2015 13:29:51

26
feb
2018

Zhenya Yuliysk, Moscova

|

26-02-2018 14:35:58

23
feb
2010

Curs audio pentru manualul în limba engleză pentru clasa a 3-a (engleza III) (Vereshchagina, Prytkina)

Anul emisiunii: 1996-2010
Autor: Vereshchagina, Prytkina
Gen: curs audio
Format: mp3, 128 Kbps
Editor: Enlightenment
Durată: 03:07:23
Descriere: Curs audio pentru manualul în limba engleză Vereshchagina și Prytkina pentru clasa a 3-a (roșu). Pare a fi potrivit pentru noua ediție
Informații suplimentare: - curs audio la manual pentru clasa a 2-a

07
oct
2007

Curs audio de engleză pentru clasele 1-5 ale școlilor de studii avansate.

Format: audiobook, MP3, 96 Kbps
Anul emisiunii: 2006-2007
Autori: Kuzovlev V.P., Peregudova E.Sh., Duvanova O.V.,
Editor: Enlightenment
Gen: Literatură educațională
Artist: necunoscut
Durata: 24:32:00 E002 \u003d 03:22
E003 \u003d 02: 08
E004 \u003d 02:23
E005 \u003d 02: 06
E006 \u003d 02: 05
E007 \u003d 03:14
E008 \u003d 02: 55
E009 \u003d 03: 14 E010 011 \u003d 02: 44 E010 011k \u003d 00: 19
Descriere: - Curs audio pentru manuale de engleză pentru clasele 2-11, instituții de învățământ - Curs audio pentru sarcini de testare pregătire pentru examenul pentru manualul de limba engleză pentru clasele 10-11.

31
aug
2009

Afanasyeva O.V. Curs audio de engleză pentru clasele 6-11

Format: audiobook, MP3, 92 kbps
Anul emiterii: 2007
Autor: Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V.
Artist: necunoscut
Gen: Literatură educațională
Editor: Enlightenment
Durată: 14:34:29
Descriere: Cursuri audio pentru manualul în limba engleză pentru clasele VI-XI ale școlilor cu studiu aprofundat al limbii engleze, liceelor \u200b\u200bși gimnaziilor

14
aprilie
2013

Curs audio pentru manualul „Engleză pentru ingineri” (T.Yu. Polyakova, E.V. Sinyavskaya, O.I. Tynkova, E.S. Ulanovskaya)

Format: audiobook, FLAC, 591 kbps
Autor: T.Yu. Polyakova, E.V. Sinyavskaya, O. I. Tynkova, E.S. Ulanovskaya
Anul emisiunii: 2000
Gen: Curs audio
Editor: Higher School
Executor: prof. Tom Garza și prof. Elizabeth Richmond Garza
Durată: 1:47:53
Descriere: Casetele conțin cuvintele active ale fiecăreia dintre cele 13 secțiuni ale manualului cu echivalentele lor în rusă, texte ascultătoare, dialoguri în secțiunea „Practica vorbirii orale” și fragmente de text A pentru practicarea tehnicilor de citire. Scopul manualului este de a dezvolta abilitățile vorbirii orale, capacitatea de a înțelege engleza după ureche și de a menține un dialog pe teme comune. ...

30
ian
2010

Cursul audio al lui Dargunkin pe 2 CD-uri bazat pe cărțile „Small Leap into English” și „Chrestomatiya of the English Language &

Anul emiterii: 2009
Gen: Curs audio
Autor: Alexander Nikolaevich Dragunkin
Editor: ANDRA-M
Artist: Alexander Nikolaevich Dragunkin
Durată: 7:28:14
Descriere: Primele persoane ale statului predau engleza din cărțile sale. Toată emigrația rusă predă engleza din cărțile sale. El dezbate miturile, îndepărtând vălul misterului din limba engleză și făcându-l proprietatea tuturor. Evitați complet memorarea oricăror reguli gramaticale și de altă natură. Metoda este construită pe principiul „de ce este necesar să spunem așa” și nu „cum să spunem”. În acest curs audio, Dragunkin explică structura limbii engleze, ...

08
iunie
2009

Vocabularul în limba engleză în utilizare Elementar, cu răspunsuri

ISBN: 0521599571

Anul emiterii: 1999
Postat de Michael McCarthy, Felicity O "Dell
Gen: manual
Editor: Cambrige University Press
Număr de pagini: 168
Descriere: Un manual de vocabular englez pentru începători. Acest manual este destinat studierii vocabularului limbii engleze, adică stăpânirii cuvintelor și expresiilor noi, sistematizarea vocabular, memorarea și activarea unităților lexicale din ce în ce mai complexe. Accentul se pune pe stăpânirea practică a vocabularului, nu numai pe înțelegere, ci și pe utilizarea activă în vorbire, pentru care cei mai ...

15
dar eu
2014

Curs practic de engleză (Lyudmila Bedritskaya, Tamara Glazkova, Galina Sidorenko, Tatiana Solonovich)

ISBN: 978-985-536-306-5
Format: PDF, eBook (inițial computer)
Autori: Lyudmila Bedritskaya, Tamara Glazkova, Galina Sidorenko, Tatiana Solonovich
Editor: Victor Slepovich
Anul emiterii: 2012

Editor: TetraSystems
Limba: rusă, engleză
Număr de pagini: 368
Descriere: Manualul este format din două părți, texte suplimentare pentru citire, chei pentru sarcini. Prima și a doua parte sunt un complex de texte selectate din surse originale englezești și americane și sarcini, al căror scop este de a dezvolta lexicale, gramaticale ...

07
mai
2015

Manual de autoinstruire vizual al limbii engleze (Tatiana Trofimenko)

ISBN: 978-5-17-078394-6
Format: PDF, DjVu, pagini scanate
Autor: Tatiana Trofimenko
Anul emiterii: 2013
Gen: Învățarea limbilor străine
Editor: AST
Seria: Tutor la domiciliu
Limba rusă
Număr de pagini: 288
Descriere: Un ghid compact și fiabil de auto-studiu al limbii engleze vă va ajuta în cel mai scurt timp posibil să stăpâniți forme simple de limbă vorbită și gramatică de bază. Gramatica și regulile de citire sunt prezentate sub formă de diagrame convenabile, cu ajutorul cărora puteți învăța să construiți independent fraze în limba engleză, să puneți un verb sub orice formă de timp. Pentru toate tipurile de oferte pe care le ofer ...

06
aug
2009

Limbaj viu. Visa în Polonia. Curs audio polonez

Format: audiobook + carte, tif, mp3, 80 kbps
Anul emiterii: 2007
Gen: Ghid de studiu
Autor: Limba vie
Editura: Delta Publishing
Durata: 01:00:00
Descriere: Cea mai bună serie pentru învățarea limbilor străine pe audio. Traducere paralelă în rusă. Lecții audio scurte, manual de buzunar. un program de 60 de minute este un minim practic necesar. Format simplu și eficient - ascultați și repetați de la crainici. Acest program scurt și simplu este conceput pentru a vă oferi elementele de bază ale polonezei de zi cu zi. Veți învăța cuvintele și expresiile care sunt cele mai utilizate în ...

25
aprilie
2008

Anul emisiunii: 2000
Gen: Diverse
Dezvoltator: Tehnologii multimedia și învățare la distanță
Editura: Editura CD-ROM „Tehnologii multimedia și învățare la distanță” (MMT și DO)
Tipul publicației: licență
Limba interfeței: numai rusă
Medicament: Nu este necesar
Platforma: Windows
Cerințe de sistem: computer personal compatibil IBM PC, 386 sau mai mare, 4 MB RAM (recomandat 8 MB), 2 MB spațiu liber pe hard disk, placă de sunet compatibilă Windows pe 16 biți, mouse, microfon, difuzoare sau căști Monitor și adaptor video de cel puțin 640 pe 480, 256 de culori. Adăuga. inf ...

09
dar eu
2013

Cele mai comune 5000 de cuvinte ale limbii engleze (Yuri Ostrovsky)

Format: PDF, scanare excelentă cu OCR
Autor: Yuri Ostrovsky
Anul emiterii: 2013
Gen: limbi străine
Editor: S +
Limba: rusă, engleză
Număr de pagini: 5000
Descriere: cinci mii dintre cele mai frecvente cuvinte ale limbii engleze în conformitate cu lista într-un format pdf convenabil. Convenabil pentru învățare pe îndelete și în profunzime pe dispozitive portabile. Conține interpretări atât în \u200b\u200brusă, cât și în engleză, deci va fi utilă la absolut orice nivel.
Capturi de ecran:

26
feb
2014

Cele mai importante 500 de cuvinte ale limbii engleze (Sergey Matveev)

ISBN: 978-5-17-069983-4
Format: PDF, pagini scanate
Autor: Serghei Matveev
Anul emiterii: 2013
Gen: Învățarea limbilor străine
Editor: AST
Seria: Tutorial real
Limba rusă
Număr de pagini: 64
Descriere: Cele mai importante 500 de cuvinte ale limbii engleze sunt un ghid de referință rapidă care conține toate cele mai esențiale cuvinte în limba engleză. Cuvintele sunt date exemple de utilizare a acestora în vorbirea colocvială plină de viață, la sfârșitul cărții există un tabel de verbe neregulate care se găsesc adesea în limba engleză. Cartea este destinată unei game largi de cititori care studiază limba engleză.

07
aprilie
2012

Curs de engleză de bază / engleză esențială pentru studenții străini (Eckersley C.E.)

Format: PDF, pagini scanate
Autor: Eckersley C. E.
Anul emiterii: 1967
Gen: manual de limbi străine
Editura: Sofia: Foreign Language Press
limba engleza
Număr de pagini: 256 + 252 + 319 + 319
Descriere: „Cursul de bază” constă din patru cărți și este destinat adulților care studiază limba engleză ca limbă străină. Scopul manualului este de a oferi elevilor cunoștințe despre elementele de bază ale vorbirii și scrierii, suficiente pentru aprofundarea independentă a acestor cunoștințe și abilități. Engleza esențială este un curs în patru cărți pentru predarea englezei către adulți ...

ÎN. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKINA Student "s Book s rSOSVTSHCHEfJIVE N" 14 * L I H I N 1 PART 1 t etc. N. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRYTYKINA FGOS W V ENGLISH; LIMBA Gradul 2 Manual pentru instituții de învățământ general și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze cu o aplicație pe suport electronic În două părți Partea 1 Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Ediția a II-a Moscova „ILUMINARE” 2012 UDC 373.167.1: 811.111 BBK 81.2ANGL- 922 В31 Concluzii pozitive ale Academiei de Științe din Rusia (nr. 10106-5215 / 449 din 01.11.10) și ale Academiei de Educație din Rusia (nr. 01-5 / 7d-556 din data de 20.10.10) au fost primite pe manual Legenda - atribuirea utilizând înregistrarea audio - temele - la finalizarea sarcinii, ascultați textul, citiți-l și memorați-l - sarcina de citit - sarcina de a vorbi - studiul materialului nou - sarcina scrisă% / - jocuri și puzzle-uri Vere1tsagnna I.N. V31 limba engleza... Gradul 2. Studiu, pentru obsceneobraeovat. instituții și școli. cu adâncirea studiind engleza. lang. cu adj. pe un electron, un purtător, În 2 ore, Partea 1 / I. N. Vereshchagina, K. A. Bondarenko, T. A, Pritzhina. - a 2-a ed. - M .: Educație, 2012. - 159 p. : bolnav. - ISBN 978-5-09-018614-8. Manualul este componenta principală a kitului educațional și metodologic în limba engleză pentru clasa a II-a a studiilor de învățământ general)\u003e cărți și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze. Sarcinile și exercițiile manualului sunt prezentate în opt subiecte, selectate în conformitate cu interesele și caracteristicile de vârstă ale elevilor din învățământul primar. Sarcinile secțiunilor Test Yourself ajută la corectarea și organizarea prelegerilor primite cu abilități ico-gramaticale. Manualul include un dicționar englez-rus. UDC 373.167.1: 811.111 BBK 81.2ANGL-922 ISBN 978-5-09-018614-8 (1) ISBN 978-5-09-028470-7 (general) © Editura Prosveshchenie, 2011 © Design. Editura „Educație”, 2011 Toate drepturile rezervate „■ Dragi / degetelor și fetelor! Începeți să învățați engleza. Acesta este un subiect foarte important și interesant. În primul rând, veți învăța să vorbiți engleza și să înțelegeți ce spun ceilalți. Pentru a vă înțelege, trebuie să înveți cum să pronunți bine și corect sunetele, cuvintele și propozițiile englezești. Profesorul tău și cursul audio te vor ajuta în acest sens - discurile pe care le vei asculta în clasă și, cel mai important, acasă. Sarcinile de sunet sunt numerotate și indicate în manual cu pictograma. - Aruncați în fiecare zi timp de 5-10 minute, și nu doar înainte de lecțiile de engleză. Dar acest simbol ^ indică temele care trebuie repetate sau făcute acasă. Din a cincea lecție veți începe treptat să vă familiarizați cu literele alfabetului englez, ulterior veți scrie azhlian scrisori și începeți să învățați să citiți. Caietul de lucru vă va ajuta în acest sens. Din lecția a cincea, toate sarcinile de la registru de lucru efectuată cu atenție acasă. În timpul lecțiilor vei juca foarte mult, vei învăța poezii, numără, vei cânta cântece. Profesorul vă va arăta o mulțime de imagini distractive-BUZ, păpuși, jucării, meșteșuguri din plastilină. De asemenea, puteți aduce propriile meșteșuguri la cursuri, iar lecțiile vor fi și mai interesante. Vă dorim succes! Лв / Iory th; А WAY "11 ^ пА '"; А "АА" "Lecția 1 Uită-te la imagini. Vrei să îi cunoști pe acești băieți englezi și americani! Apoi ascultă-le numele. 1." 2 Un profesor de engleză dorește sa te intalnesc. Ascultați atribuirea sunetului și spuneți-vă numele. 2. SZ Acum, să ascultăm cum să salutăm și să ne luăm la revedere și să învățăm cum să o facem. 3, 4.r f în, este, porcul său, mare, șase, sări. Temele 1. Aflați un cântec despre un câine mic și negru. 2. Amintiți-vă culorile pe care le cunoașteți. 70. 3. Citiți cuvintele din exercițiul 8. 4. Completați exercițiile din registrul de lucru. 40 71, f L, - L r il "li-J Lecția 19 Vorbiți I I Să începem lecția cu o încălzire. O mână în sus, două mâini în sus, două mâini în jos. Stai jos și ridică-te. Mâinile pe cap. Mâinile în spate mâinile pe nas, Ridică-te și așează-te. (21 Îți amintești cântecul despre micul câine negru! Cântă-l. ГЪ 71. (З "L ce culoare are câinele sau pisica prietenului tău! (4 * Câinii și pisicile sunt mari și mici Uită-te la poze Ce poți spune despre acești câini și pisici! d LUMEA hobby-urilor mele ^ 6 Continuăm să studiem culorile. Ascultați datele sonore 7X 74. L apoi vom învăța cântecul „Culori.” 7 Ce culori vă plac, mamei voastre! Citiți În continuare învățați să citiți. Amintiți-vă cum se numește această scrisoare și învățați cum să o citiți. Repetați sunetele pe care le transmite și cuvintele cu aceste sunete. 76. li @ .ЕУ,) f ve A acum încercați să citiți singur semnul cuvintele te-au spălat. [i] în, este, porcul lui, mare, șase, roz, sări. Eu, salut, biciclete, plimbare, bine, cinci, ca, nouă. I "" 10 Acum hai să mergem la magazinul de jucării. Ce jucarii ai vrea sa cumperi! De ce! 42 ___________11 „i Tema 1” i. . "U ■ 1 ^ il. I 1. Ascultați activități sonore 72, 73, 74. 2. Învață cântecul. 75. 3. Citește cuvintele din exercițiul 9. 4. Învață să scrii cuvintele: este, în, el, al lui. 5 Aduceți fotografii cu pisicuța sau câinele dvs. și spuneți-ne despre ea 6. Desenați o floare ca o margaretă și vopsiți-i petalele în diferite culori Lecția 20 Vorbiți 4 (D Vă vizitați prietena sau prietena. Ați jucat și ați citit rima: Una - una - una, câinii mici aleargă. Două - două - două, pisicile te văd. Trei - trei - trei. Păsări în copac. Și apoi fratele / sora lui mai mică ți-a arătat jucăriile lor. Redă această scenă. 43 ..\u003e i2 Ai fost la un magazin de jucării. Ce fel de jucării ați dori să cumpărați! Descrieți-le (dimensiune, culoare). 13 Ai cântat bine piesa „Culori”! 75. Prietenul tău te întreabă, ce culoare are jucăriile tale? Ascultă dialogul, 77. I "* 15 Arată-le băieților o fotografie cu pisica / câinele tău. Spune-i despre ea. 1.5 Arată-ți desenul de mușețel și numește culorile petalelor. 44 g (7 Să auzim încă un lucru despre jucării unde este TbtiM * 7B. (8 Ascultă, ce spune „jucăria sa despre jucăria lui preferată, 79. Ascultă poezia„ Am o mulțime de jucării ”și spune-ne despre jucăriile tale. 80. Citește (9 Ne facem cunoștință cu o altă vocală. Aflați cum se numește și citiți această scrisoare. ea transmite sunete. Ce cuvinte cu aceste sunete știi! 81. Fii (m) [e-mail protejat] ei gr ei n i [<: se="" he="" be="" me="" we="" green="" please="" read="" hide-and-seek.="" let="" red="" seven="" teddy="" ten="" tell="" yes.="" i="" q="" :="" li="" pig="" hit="" kitten="" his="" bike="" skip="" ride="" sister="" five="" little="" like="" big="" nine="" pink.="" a="" pigs="" six="" bikes="" kittens="" sisters="" pink="" to="" and="" you="" m="" yy="" bicf="" by="" my="" fly="" sky="" spy="" try.="" y="" nine.="" t____="" one="" two="" three="" monkeys="" four="" bears.="" eight="" hares.="" nice="" funny="" frogs.="" ii2="" the="" zoo="" ann="" has="" not="" very="" inot="" dig="" black="" clean="" thin="" fat.="" do="" want="" have="" that="" f8="" tim="" is="" little.="" big.="" likes="" bike.="" ill="" plane="" name="" kate="" jake="" game.="" am="" cat="" tag="" hasn="" haven="" camel="" scrabble="" sam="" africa.="" has.="" j="" ha="" g="" d="" go="" home="" at="" roller="" roller-skate="" don="" go.="" on="" stop="" dog="" doll="" frog="" hop="" got="" robot.="" doll.="" l="" ii="" to...="" ____________________________="" uu="" computer="" student.="" but="" jump="" number="" puppy="" run="" russia="" uncle.="" student="" uncle="" from="" britain="" games.=""> și spune-mi ce îți place să joci acolo. 3. Învață să scrii cuvinte: fugi, cățeluș, sări, dar, amuzant. 4. Citiți cuvintele cu litera U din exercițiul 8. 5. Completați exercițiile din registrul de lucru. Lecția 25 Și să repetăm \u200b\u200btoți împreună poezia „I lk\u003e blue play”. / B 98. 2 Arată acum desenele pe care le-ai pregătit. Folosiți unul dintre contoare și alegeți un elev care să-i arate fotografia și veți încerca să ghiciți la ce îi place să joace. Sound Assignment 97 vă va ajuta. 3 Îți place mai mult să te joci cu fete sau băieți! Să învățăm cuvintele „băiat” (un băiat) și „fată” (o fată). О ^ 4 Să învățăm încă 3 cuvinte: „noi” (noi), „ei” (ei), „copii” (copii). 101. (5 Îți plac poeziile! Să învățăm încă una „Îi place să se joace.” 102. ^ (6 Privind imaginile, întreabă-l pe colegul tău de clasă ce le place băieților și fetelor. S6 WIW Lasă-l să răspundă) întrebările dvs. sunt „da” sau „nu”. Învățați să puneți întrebări dacă îi place să facă ceva YZ. (7 Ascultați conversația. Creați un dialog similar cu colegul de clasă și jucați-l. jTb \\ 104 .57 II J WORLD OF MY FUNTE Evident, prietenilor tăi nu le place să joace toate jocurile, cum pot să spun! 105. (9 lucruri de făcut acasă! Ascultă și repetă. (10 Privind imaginea de la pagina 58, spune-i lui Robin) nu-i place să facă.Citește ^ Citește repede și corect.o cămilă o soră o cămilă mare o soră mică o cămilă sora lui mică nouă cămile mici surorile sale nouă pisoi mici Se numește Sam. Teme _____ 1. Citește repede și corect cuvinte și fraze din exercițiul 11. 2. Spune-mi căruia dintre prietenii tăi nu îi place să joace jocuri. ith 3. Învață să scrii noi cuvinte: băiat, fată, noi, copii, ei. 4. Completați exercițiile din registrul de lucru. 58, 1 | H ", -1. Lecția 26 ■" t "l I" 1-11. I ■ 1 UST YOHRSELF 1. Înțelegeți discursul profesorului în clasă și nu numai? Dacă ați exersat conștiincios, ați învățat să înțelegeți textele lungi și complexe înregistrate pe disc. Testați-vă și ascultați sarcini sonore 64, 107, 108. ^ 2. Puteți spune despre dvs., familia dvs., care dintre rudele dvs. aveți, care sunt numele lor, cum se simt, de unde sunt? Sarcinile 26, 36, 109 vă vor ajuta. J. Puteți vorbi despre jucăriile și jocurile pe care le doriți (doriți) să le jucați? Lecțiile 17, 20, 24, 25, 30 vă vor ajuta. 4. Joc-competiție. Împărțiți-vă în două echipe. Jucătorii echipelor vorbesc pe rând pe ritm rapid despre ceea ce îi place prietenului lor să facă, unde îi place să meargă, ce să joace. Câștigă echipa care nu greșește și spune ultima frază. ^ Testează-te - Testează-te. 59 LUMEA mamei] 5. Acum puneți și răspundeți la întrebări despre prietenul / prietenul dumneavoastră. Primul membru al echipei pune o întrebare. Membru al celei de-a doua echipe dă răspunsul. Apoi echipele schimbă rolurile. Câștigă echipa care nu greșește. 6. Echipele aleg un participant care spune tot ce poate despre un prieten. A cui poveste este mai lungă și fără erori câștigă. 7. Apoi, echipele concurează în cunoașterea literelor. Prezentatorul spune literele pe care trebuie să le scrie două comenzi. Câștigă echipa care nu greșește. 8. Am învățat toate literele. Să cântăm piesa „The ABC”. 110. 9. Nu poți doar să cânți, ci și să citești literele alfabetului englezesc. Încearcă să o faci. ABCDE VWXYZ V ----- v ~ l n4) Încercați să citiți singur cuvinte, fraze și propoziții. [b], cu, tatăl, mama, bunicul, bunica ["dgaepb, tl5e], frate, ei, mulțumesc, trei, mulțumesc. rață, neagră, spate, pick, punte, șosetă, ciocănit, un urs, acolo , un iepure, un urs negru. Ursul este acolo. Ursul este mare. Tatăl meu, mama lui, fratele său, trei frați, bunica mea și bunicul său, trei rațe, o rață neagră, ei. Le place să se joace cu jucării. Un iepure, un iepure gri. Îți place iepurele meu gri? [E] [k] [ee] o rață o rață neagră o mică rață neagră lui micuța sa rață neagră a lui trei mici rațe negre II am I have got I au broaște Am trei broaște Am trei broaște verzi. și. Exercițiul 4 te va ajuta. 3. Învață să scrii cuvintele: Eu, care, ca, călare, nouă, puțin, cânt. * ca - ca 77 SLIP 6NY 1 4 . Compuneți-vă poezia pentru încălzire. (Exemplu de rimă: un computer, două calculatoare ....) 5. Faceți exercițiile din caietul de lucru. Lecția 32 (Rezervă) s Vorbiți (1 „Să începem lecția cu o încălzire. Jack fii atent, Nu uitați - Ai un test. Jucăm KVN. Împărțiți-vă în două echipe: una din Rusia, cealaltă din Anglia. - Cunoașteți-vă. - Povestește-ne despre tine și familia ta. (3 Continuăm să jucăm în KVN. În toate țările, copiilor le place să se joace cu jucării. Și tu! - Întreabă ce jucării au adversarii tăi și ce le place să joace și ce nu le place. - Întrebați jucătorii celeilalte echipe despre ce le place să facă acasă și în afara casei - Ascultă povestea și spune-mi ce ai învățat despre această fată. Este prietenă cu fratele ei! 117. - Care echipă știe mai multe poezii și cântece! - Care echipă poate scrie mai multe cuvinte! Câștigă echipa care face mai puține greșeli și a cărei poveste este mai detaliată. 78 f 1 Citește (4 "Vrei să știi cine este Humpty-Dumpty! Citește textul despre el. Humpty-Dumpty Humpty-Dumpty nu este un câine. El nu este un cățeluș. Humpty-Dumpty este un băiat de jucărie. El nu este din Rusia. Este din Marea Britanie. Este o jucărie amuzantă. Băieților le place să se joace cu Humpty-Dumpty. Scrieți (5 Gândiți-vă la o poveste scurtă despre jucărie și scrieți-o. Exercițiul 4 vă va ajuta. (§ Ascultați prima parte a cântecului „Sunt student "Citiți versurile și învățați să le cântați. 118. I La un elev Partea a II-a sunt un elev, El este un elev, Și ea este un elev. Nu sunt medic, eu sunt un elev Și îmi place de tine. Eu Temele 1. Ascultați și învățați cântecul „Sunt student.” 118 2. Gândiți-vă la o poveste scurtă despre jucărie. Scrieți-o. 3. Efectuați exercițiile din caietul de lucru. 79 Lecția 33 111 Să ne încălzim. .) Vreau să sar, vreau să alerg, vreau să bat din palme. Este distractiv! Să învățăm 2 Ce sunt ^ Guessi Exercițiul 119 vă poate ajuta. .) 3 Wh la crezi că sunt! Ce vor să fie! (Cine crezi că sunt de profesie? Cine vor să fie?) 80 I Băiatul Tata și mama Domnul Green Fratele meu Sora ei Unchiul său vrea să fie vrea să fie este "4 Amintește-te. Citește și traduce. (Amintiți-vă. Citiți și traduceți.) [Z:] a lucra un muncitor pentru a cânta un cântăreț pentru a dansa un dansator pentru a conduce un alergător pentru a sari un jumper pentru a juca un jucător pentru a preda un profesor 5 Ce profesii înțelegeți cu ușurință? (Care profesii sunt ușor de ghicit) ?) 6 Ce vrei să fii! (Cine vrei să fii?) 7 Spune-ți colegilor de clasă despre familia ta (nume și profesii). (Spune-le colegilor de clasă despre familia ta (nume și profesii).) Să citim 8 Învață să citești cuvintele și propozițiile cât de repede poți. (Învață să citești cuvintele și propozițiile cât de repede se spune.) т Uu:] câine, nu, doctor, un doctor - doctori. El este doctor. Fiica lui este și ea doctor. - \\ Vrei să fii medic? ^ - Da, eu doj Officer * un ofițer - ofițeri. El este S | ofițer. - Tatăl tău este ofițer? ^ Da, el este. Fratele tău vrea să officer1 ofițer ? - Nu, nu vrea. El nu vrea să fie ofițer. Inginer [^ end ^ i "niDj, inginer - ^ engf neers. Tatăl tău este inginer? ^^ Nu, el nu este inginer. Este dentist, elev, elev - elevi. Noi suntem elevi. - Fratele lui este elev? - Da el este. H] nu, oprește-te, de la, ofițer. - Vrea să fie ofițer? - Da, da. Tatăl său este și ofițer. Prietenul meu vrea să fie inginer. [w] ce, de ce, când, alb, unde, noi, o pisică albă, cai albi. - Pisicuța lui este albă? - Nu, nu este alb. - Unde este baiatul? - El este acasa. cum, vacă, vacă - vaci, acum, un șoarece, o casă - case ["hauziz]. - Cum este tatăl său? - Este bine, mulțumesc. Fratelui meu îi place să deseneze case. De ce plângi, Willy? De ce plângi? De ce, Willy, de ce, Willy, De ce, Willy, de ce? 93 WHI # ШШТ Т © 1 (6 Uită-te la imagini și spune ce sunt. (Uită-te la imagini și spune cine sunt.) Puzzle Timpul 7 Există șapte cuvinte în șarpe. Găsiți-le. (7 cuvinte sunt criptate în șarpe. Găsiți-le.) 54 ei f\u003e ■ * 9 ^ Temele 1. Aflați dialogul. © 127. 2. Faceți propriul tău dialog. (Fă-ți propriul dialog.) 3. Fă exercițiul 7 în scris. (Fă exercițiul 7 în scris.) 4. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) fată, prietenă, pisoi, soră, mică. 5. Faceți exerciții în Caietul de lucru. Lecția 37 Să vorbim 1 Lefii joacă un joc cu Snowball. Completați lista profesiilor. (Să jucăm jocul "Snowball". Completați lista profesiilor.) Exemplu: Jucătorul 1: un inginer Jucătorul 2: un inginer și 2 Lucrează în perechi. Citește și să răspundă sau la întrebări. (Lucrați în perechi. Citiți și răspundeți la întrebări cu sau.) Exemplu: Elev 1: Tatăl dumneavoastră este inginer sau dentist? Elev 2: Este dentist. 1. Este unchiul tău ofițer sau dentist? 2. Mătușa ta este profesor sau medic? 95 t shi wmit to ffiif 1 3. Surorile tale sunt elevi sau doctori? 4. Este fratele tău ofițer sau dentist? 5. Prietenii tăi sunt doctori sau ingineri? (3 Bob îi arată lui Ann fotografia familiei sale. Ann vrea să știe ce sunt tatăl și mama lui. Și ce zici de tine! Citește dialogul. (Bob îi arată lui Ann fotografia familiei sale. Ann vrea să știe cine sunt tatăl și mama lui Bob. Vrei să știi? Citește dialogul.) Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Cine este el? El este tatăl meu . Cum se numește? Se numește Ted Brown. Este inginer? Nu, nu este. Este pilot? Nu, nu este. Atunci, ce este el? Este profesor. Este din America. ? Nu, nu este. De unde este? Este din Marea Britanie. Și ce zici de mama ta? Ea este o gospodină. (4 Bine sau greșit! (Exercițiul 3.) (Bine sau greșit? (Exercițiul 3) .) 1. Tatăl său este medic 2. Mama lui este medic dentist 3. Tatăl său este profesor 4. Mama lui este gospodină 96 f: jO 7DU "SHSH '■ ffy Haideți să citim 5 Uită-te la aceste scrisori și amintiți-vă cum să le citiți. (Uită-te la aceste combinații de litere și memorează cum sunt citite.) Sau W og | k ag Ga:]) și cu ari 6 Învață să citești cuvintele și propozițiile cât de repede poți. (Învățăm să citim cuvinte și propoziții cât mai repede posibil.) 128. [h:] M [I] work, work - works, we work, he works. Mama lucrează. Bunicul meu nu funcționează. - Tatăl tău lucrează? - Da, da. fierbinte, păpușă, luat, spital - spitale, într-un spital. Bob este doctor. Lucrează într-un spital. - Fetele lucrează într-un spital? - Da, ei fac. Ei sunt doctori. Office, a office - birouri, într-un birou. Steve lucrează într-un birou. - Mătușa ta lucrează într-un birou? - Da ea face. Ea lucreaza intr-un birou. în, este, este, afaceri, om de afaceri, un om de afaceri - oameni de afaceri. Oleg este om de afaceri. Lucrează într-un birou de afaceri. Unde lucrează acest om de afaceri? Lucrează într-un birou sau într-un spital? 97 1 I j- m t 1 -'f r “! ■ ^ J: ■■ ". J-"? 4 v: / ^. Л г r 1 ^ f, - "" J- șoricel, casă, gospodină, gospodină gospodină Mama lui nu este Гdenti "Ea este gospodină. - este vou rgon ^ gospodină? - Da ea este! pui, copii, profesor, un profesor tp SSlh * - „J. S-cher. ll.h! - ■ T. „„. helpVoiTxCKllira care ^ "task L, 28B help ^ eG. Are doar trei ani. Îi place să se joace cu păpușile. Îmi iubesc foarte mult familia. Bye Vova ^ oraș - oraș WI g / II 4. Găsește în text și citește răspunsurile la următoarele întrebări. (Găsiți în text și citiți răspunsurile la următoarele întrebări.) 1. De unde este Vova? 2. De unde este Yaroslavl? 3. Ce este mama lui? 4. Îi place munca ei? 5. Au unchiul și mătușa lui au copii? 6. Ce le place să facă copiii? 7. De ce nu merge Lena la școală? 5. Acum vorbește despre familia ta. Și ce vrei să fii? (Acum spune despre familia ta Ce vrei să fii?) 6. Comentează imaginile. Ce vor acești copii? 102 7. Ai învățat multe cuvinte noi: profesii, membri ai familie, cum să petreci timpul liber acasă, în parc, la grădina zoologică. Amintește-ți cât de multe cuvinte poți. (Ai învățat o mulțime de cuvinte noi: profesii, membri ai familiei, cum să petreci timpul acasă, în parc, la grădina zoologică. cum meu Mai multe cuvinte.) 8. Amintiți-vă cântece și poezii pe care le-ați învățat. Cântă melodia care îți place cel mai mult. (Amintiți-vă ce cântece și poezii ați învățat. Cântați melodia care v-a plăcut cel mai mult.) Utilizați I Lecția 39 Să învățăm putem Afirmație (+) ^ can sing Negation („) sup sing Question (?) Can can. Nu, noi, noi, noi, tu, tu, tu. ei; ei theyj i hop. nu se poate ^ salH [l] h. L Comparați: îmi place să cânt. Pot să cânt. Îi place să cânte. El / Ea poate să cânte. ^ 0 vl Spuneți că puteți face la fel. (Spuneți că puteți face la fel.) Exemplu: Profesor: Pot sări. Elev: Și eu pot sări 1. Pot să cânt. 2.1 poate dansa. 3. Pot citi cărți în limba engleză. 4. Pot cânta la pian. 5. Pot lucra pe un computer. @ Spuneți că poate face același lucru. (Spuneți că poate face același lucru.) Exemplu: Profesor: Pot sări. Elev: Și el / ea poate sări. 1. Pot cânta la chitară. 2. Pot desena. 3, pot merge cu bicicleta. 4. Pot patina. 5. Pot călări pe cal. @ Lef s joacă un joc "Snowball" ". (Să jucăm jocul cu bulgări de zăpadă.) Exemplu: Elev 1: Pot să cânt la chitară. Elev 2: Puteți cânta la chitară și eu pot desena avioane. Elev 3: El / Ea poate cânta la chitară. Poți desena avioane și eu pot merge cu bicicleta ... 105 A 4 Spune că tu (el / ea) nu poți face la fel. (Spuneți că voi (el / ea) nu puteți face același lucru.) Exemplu: Profesor: Pot călări pe cămilă. Elev 2: Nu pot * călări o cămilă. Elev 3: El / Ea nu poate călări pe o cămilă. 1. Pot juca marmură. 2. Putem călări pe carusel. 3. Pot cânta melodii englezești. 4. Băieții pot desena cai, 5. Copiii pot juca jocuri pe computer. 5 Uită-te la imagini. Spune ce pot sau nu pot face aceste animale. (Uită-te la imagini. Spune-mi ce pot sau nu pot face aceste animale.) 106 g. ■ .V. : av ^ Învățați-vă reciproc. (Învățați-vă reciproc.) Exemple: a) Elev 1: El poate sări. Elev 2: Poate sări? Elev 1: Da ^ el poate. Elev 1: Nu pot citi engleza. Elev 2: Pot să citească engleza? Elev 1: Nu, nu pot. B) Să ascultăm, să citim și să învățăm 7 Ascultă dialogul. Citește și învață-l pe de rost. (Ascultă dialogul. Citește-l și învață-l pe de rost.) JQS 131. Bob: Bună, Bill! Bill: Bună. Bob: Poți să joci hopscotch? Bill: Da, pot. Bob: Vrei să te joci cu noi? ^ Bill: Cu mare plăcere * 8 Gândește-te la propriul tău dialog și interpretează-l. Dialogul dvs. și puneți-l în scenă.) Să citim 9 Învață să citești cuvintele și propozițiile; mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare mai repede.) [ee] pisică, mulțumesc, poate, poate - nu poate. Fratele meu poate alerga. Maimuțele pot sări. - ^ la noi ["wi5 Vs] - la noi ^ cu mare plăcere [" pite] - cu mare plăcere / О / SPOUT ______________________ ^ _________ Poate sări câinele tău? - Da, el poate. Pisica mea poate sări și ea, alta, mătușa, nu poate. Sora mea mai mică nu poate citi. Poate citi, dar nu poate dansa. II pot, pot desena, pot desena un urs, pot desena un urs mare, pot desena un urs brun mare, 1 nu pot, nu pot desena Nu desenați un urs maro mare Citiți întrebările din „A” \\ alegeți și citiți răspunsurile din „B”. Spune ceea ce ai învățat. (Citiți întrebările din „l”, selectați și citiți răspunsurile din „B.” Spuneți-mi ce ați învățat.) A. 1. Îți place să mergi în parc? 2. De ce îți place să mergi acolo? 3. Ce jocuri poți juca acolo? 4. Poți călări acolo? 5. Poți juca cu mingea acolo? 6. Ce jocuri îți place să joci în parc? 7. Ce jocuri îi place să joace prietenului tău? 8. Este distractiv să te joci cu prietenii tăi în parc? 108 c. și. Acolo pătrundem eticheta de joc, ascunderea, căutarea și saltul. b. Nu, nu putem. c. Da putem. d. Oh, da, este. e. Prietenului meu îi place să se joace de-a v-ați ascunselea. f. Da, o iau. g. Îmi place să mă joc cu prietenii mei de acolo. h. Îmi place să joc salt în broască în parc. Lasă-ne să vorbim_________________________________ ^ MjSay ce poți face sau ce nu poți face. Lasă colegii tăi să-ți pună întrebări pentru mai multe informații. (Spune-ne ce poți sau nu poți face. Lasă colegii tăi să-ți pună alte întrebări.) Puneți cuvintele și scrieți propozițiile. (Introduceți cuvintele și scrieți propozițiile.) 1. ... ei prietenii tăi? - Da, ei .... 2. ... el fratele tău? - Da, el .... 3 .. .. el merge cu bicicleta? - Nu, el .... 4. ... vrei să te joci cu mingea? - Nu, 5. 6. Da, ea patinează bine? - Nu, ea ... prietenul tău vrea să cânte la pian? - el este Are Do (2) Doesn't Doesn't Does (2) 1 Can’t 109th wmmf (13 Învață să scrii aceste cuvinte: unu, doi, opt, un iepure, poate, nu poate, nu poate. j% Timpul puzzle-ului (14 Scrieți cuvintele care încep cu aceste litere. (Scrieți cuvintele care încep cu aceste litere.) Temele 1. Citiți cuvintele din Exercițiu 9 cât de repede poți. (Citește repede și corect cuvintele din exercițiul 9.) 2. Exercițiul 11. Spune ceea ce tu poate face și nu poate face. (Fă exercițiul 11. Spune-mi ce poți sau nu poți face.) 3. Învață să scrii cuvintele (Exercițiul 13): (Învață să scrii cuvintele din exercițiul 13 :) unu, doi, opt, un iepure, can, can't, nu se poate. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Completați exercițiile din caietul de lucru.) Let Us Talk 1 Haideți să ne încălzim. (Să începem lecția cu o încălzire.) Sapeți ca un iepure? Vă puteți plimba ca o rață? Puteți alerga ca un câine? Este distractiv ! Da, pot sări ca un iepure. Da, pot merge ca o rață. Da, pot alerga ca un câine. Este distractiv! (2 Discutați despre animalele de companie. Ce pot face! (Să vorbim despre animalele de companie. Ce pot face?) 3 Uitați-vă la imagini și spuneți ce pot face acești copii. Exercițiul 132 vă poate ajuta. (Uitați-vă la imagini și spuneți-le ce pot face acești copii. Sarcina sonoră 132 vă va ajuta.) 1 /// 4 Și ce zici de tine și prietenul tău! Poți juca aceste jocuri! (Poți tu și prietenul tău să joci aceste jocuri?) Să citim și să învățăm (5 Citește poezia „„ Câinele meu ”„ și învață-l pe de rost. (Citește poezia „Câinele meu” și memorează-l.) Mu Dog Am un câine. Uită-te la ^ câinele meu Numele ei este Pat. Trucuri ea poate face. Poate face asta, îmi iubesc câinele. Poate face asta. Și ea mă iubește. Să ne întoarcem să citim cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât de repede (Învățând să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [a:] tată, nu, baschet, pentru a juca baschet, poate juca baschet. prietenul nostru joacă baschet? - Da, el poate. Îi place să joace baschet. [e] zece, șapte, tenis, pentru a juca tenis, poate juca tenis. - Îi place tatălui tău să joace tenis? - Da, da. Vreau să joc tenis cu tatăl meu. Putem juca bine tenis, joc, să spunem, nume, masă, tenis de masă, jucăm tenis de masă. Mamei mele îi place să joace la masă ^ uită-te - uite m [și] [w] tenis. - Poți juca tenis de masă? - Nu, nu pot. Pot juca tenis de masă, carte, picior, fotbal, să joc fotbal, pot juca fotbal, îmi place să joc fotbal. - Pot juca fotbal? - Nu, nu pot. Nu le place să joace fotbal. nu, oprește-te, broască, volei, să joci volei, pot juca volei, îți place să joci volei, nu joci volei, nu-i place să joci volei, nu pot juca volei. - Îți place fraților tăi să joace volei? - Pete da, dar Mike nu. Nu poate juca volei. când, de ce, ce, unde, bine, foarte bine. Ea poate dansa foarte bine, dar el nu poate dansa foarte bine. Puzzle Time (j) Să jucăm un joc „Boaster”. Unul spune că el / ea poate face totul. Și sunteți de acord sau nu, folosind Thafs Tight / greșit. (Să jucăm jocul „Bouncer”. Unul dintre voi este „bouncer”. El / ea spune că poate face totul bine. Și sunteți de acord dacă da sau nu sunteți de acord folosind expresiile Drept / Greșit.) 1. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 6 și 7 cât de repede puteți. (Citiți rapid și corect cuvintele și propozițiile din exercițiile 6 și 7. ) пз А SPORT 2. Citiți și învățați poezia „Câinele meu”. (Citește și memorează poezia „Câinele meu”.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) fotbal, volei, baschet, tenis. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Completați exercițiile din registrul dvs. de lucru.) Xesson 41 C © Let Us Talk (1 Lefs warm up.) Nu pot înota ca un pește. Nu pot sări ca o broască. Pot ' Nu te plimba ca un urs. Nu este distractiv. Este? Poți înota ca un pește? Poți sări ca o broască? Poți să mergi ca un urs? Este distractiv! Nu-i așa? 2iSay că faci același lucru . (Spuneți că faceți același lucru.) Exemplu: Elev 1: Îmi place să joc tenis. Pot juca tenis bine. Elev 2: Și mie îmi place să joc tenis. Și eu pot juca tenis bine. (3 Uitați-vă la imagini și spuneți ce pot face. Exercițiile 132, 133 vă pot ajuta. (Uitați-vă la imagini și spuneți-le ce pot face. Sarcinile sonore 132, 133 vă vor ajuta.) (4 Lucrați în perechi. Întrebați și răspundeți Întrebări. Utilizați imaginile exercițiului 3. (Lucrați în perechi. Puneți și răspundeți la întrebări. Utilizați imaginile din exercițiul 3.) Let Us Read (51 Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare ca cât de repede poți. (Învățând să citești cuvinte și propoziții (citiți-le mai întâi, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) stadion și stadion, pentru a merge la stadion, pentru a juca tenis la stadion. „Luzhniki” este un stadion din Moscova. teren, un loc de joacă, un teren de sport. - Ai un teren de sport la școala ta? - Da, avem. Ce jocuri poți juca pe terenul de sport? [w] înot, înotător, o piscină, piscine. Putem înota în piscină. // 5 7. h iPORT [I] [f] [I] A Mergi la piscină cu prietenii tăi sau cu tatăl tău? sala de sport, o sală de sport. Avem o sală de sport în școala noastră. - Ce jocuri joci în sala ta de sport? - Jucăm volei și baschet în sala de gimnastică, jucăm, joc, tenis de masă, baseball, pentru a juca baseball. Copiilor din America le place foarte mult să joace baseball. - Poți juca baseball? - Nu, nu pot. Dar prietenul meu poate juca baseball foarte bine. familie, Africa, poate, badminton, a juca badminton, poate juca badminton. Îmi place să joc badminton cu tatăl meu, mare, soră, cu, să înot, să înot. Îmi place să înot, - Poate Bob să înoate foarte bine? - Da, el poate. Este un bun înotător, - Poate înota broaștele? - Da, ei pot. Delfinii și pinguinii pot înota foarte bine. Să ascultăm, să citim și să învățăm (6) Ascultați poezia „„ Putem să ne jucăm ”. Citiți și învățați-o pe de rost. (Ascultați poezia (putem să ne jucăm”). Citiți-l și memorați-l.) 134. We Sap Play School s-a terminat ^ - putem juca. Putem juca toată ziua ^: ^ peste ["auva] - peste ^ toată ziua [" haul "dei] - toată ziua 116 Baschet și volei Și băieții pot juca fotbal Nick: Ted: Nick: Ted: (7 Citiți dialogul și spuneți tot ce puteți despre Ted și Nick. (Citiți dialogul și spuneți-ne tot ce puteți despre Ted și Nick.) Ted: Bună, Nick. Bună. Îți place sportul? Da, și ce zici de tine? Îmi place sport foarte mult. Băieților și fetelor din America le place să joace baschet și tenis. Și eu pot juca baschet. Dar băieții și fetele rusești? Băieților noștri le place foarte mult să joace fotbal și fetelor noastre le place să joace volei. Fetelor ruse le place să joc fotbal? Nu cred că o fac. Și în America o fac. În Rusia fetelor le place să joace tenis, tenis de masă și badminton. Și fetele americane joacă aceste jocuri? Desigur, 2 le fac. Băieților noștri le place joacă baseball și fotbal american.Nick: Dar eu pot Ч juca baseball și fotbal american.Ted: Dacă ^ vrei, te pot învăța. Hai și să jucăm. Nick: Cu mare plăcere. Nick: Ted: Nick: Ted: Nick: Ted: du-te * să gândești - gândești ^ desigur - desigur ® dacă - dacă 117 - ^ 11 ■. ■ N- - ■ \\ ,. Л Lecția 43 Să învățăm R mr / H ^^ R Prezentul, timpul nedefinit să-i placă Afirmarea (+) Negarea (-) Îmi place Nu îmi place (nu îmi place) îți place tu nu (nu îmi place) el / ea / îi place he / she / it does (doesn't) like we like we do not (don't) like they like they do not (don't) like The Present Indefinite Tense to like Question (? ) Răspuns scurt Îmi place ...? Iti place. Îi place / îi place ...? Ne place ...? Le place ...? Da, da. / Nu, nu. Da, da. / Nu, nu. Da, el / ea / nu. / Nu, el / ea / nu. Da, da. / Nu, nu. Da, da. / Nu, nu. 123 "li SPORT Let Us Talk 11 1 Lefs warm up. (Hai să începem lecția cu o încălzire.) Puteți înota, juca baschet, tenis de masă și fotbal. Putem sări și putem alerga. Ne putem distra mult. C2 Ai un nou elev. Puneți-i întrebări despre ceea ce îi place ei și rudelor ei să facă, pot face bine sau nu pot face bine. (K, aveți un nou student. Puneți-i întrebări despre ceea ce îi place ei și rudelor ei, dacă pot sau nu să facă bine .) Aceste cuvinte te pot ajuta: Îți place ...? Îți place Poți ...? (3 Acum ce ai învățat despre noul elev și rudele ei! ?) (4 Uită-te la imagine și spune ce pot sau nu pot face acești copii. Exercițiul 137 vă poate ajuta. (Uită-te la imagine și spune-mi ce pot sau nu pot face acești copii. Sarcina sunet 137 te va ajuta.) 1. Le place lui Liz și lui Bob să patineze? 2. Pot patina bine? 3. Îi place lui Jull să patineze? 4. Îi place lui Jack să patineze? 124 S s- ■ „Să citim” (5) Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți de repede. (Învață / citește cuvinte și propoziții: citește-le mai întâi pentru tine și apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [W] bine, călare, gheață, pe gheață. Poate dansa pe gheață. joc »joc, patine, patinator, ca să patinezi, poate patina. Jack poate patina bine. Este un bun patinator. Jill nu poate patina bine. patinoar. Pentru a merge la patinoar. Îmi place să merg la patinoar cu prietenii mei. (6) Vrei să știi cine nu este fericit și de ce! Apoi citiți textul. (Vrei să știi cine se simte nefericit și de ce? Apoi citește textul.) L / 25 SPOHfT ______________________________ Pe patinoar O vulpe, două iepuri, un câine și un porc vor să meargă la patinoar. Dintr-o dată, văd un urs brun mare. „Vrei să mergi cu noi la patinoar? Putem patina. Este distractiv să fii pe gheață. Să mergem cu noi ". „Mi-ar plăcea, dar nu pot patina. OK ... hai să ... ”Gheața este albastră și drăguță. Acum Vulpea este pe gheață. Poate dansa foarte bine pe gheață. Iepurii nu pot dansa, dar le place să patineze. Porcul nu este un bun patinator. Continuă și cade. Dar vrea să patineze bine. Apoi Ursul se duce la gheață. El este mare și neîndemânatic ^. Nici măcar nu poate sta ^ pe patine. Câinele vrea să-l ajute ^ și cad împreună. Ursului nu-i place. Nu este fericit. „Nu-ți face griji. Fii fericit ”, spune Câinele. (7) Sunt de acord sau nu. Exercițiul 6. (Sunt de acord sau nu de acord. Exercițiul 6.) 1. Și Fox, două iepuri și câine și un porc vor să meargă la grădina zoologică. 2. Vor să meargă la patinoar. 3. Deodată văd un pinguin. 4. Porcul poate dansa foarte bine pe gheață. 5. Porcul este un bun patinator. 6. Vulpea este neîndemânatică. ^ stângaci ["kUmzi] - stângaci ^ chiar stand [" ivn stsend] - chiar stă ® pentru a ajuta - ajuta 126 g -jj .--. '■ „SP08T 7. Ursul poate patina foarte bine. 8. Ursul este fericit. (8 "Ascultați melodia" Într-o dimineață rece și înghețată "^ 138. Citiți și învățați să o cântați. (Ascultați melodia" Într-o dimineață rece și înghețată. "Citiți și învățați să o cântați.) În o dimineață rece și înghețată Aceasta este modul în care schiem și patinăm, Schiem și patinăm, schiem și patinăm. Acesta este modul în care schiem și patinăm. Într-o dimineață rece și geroasă. Acesta este modul în care dansăm pe gheață. Dansează pe gheață, dansează pe gheață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață Într-o dimineață rece și geroasă. Let Us Write ^ 9) Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) gheață, dansează pe gheață, skate, un skater, un patinoar. Temele 1. Ascultați piesa „Într-o dimineață rece și geroasă”. (Ascultați melodia „Dimineața rece și rece”.) ^ 138. ^ Într-o dimineață rece și geroasă [^ frosti]] ACUM dimineața geroasă Rece-127 i. _____________________________________________ 2. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 5 cât de repede puteți. (Citește repede și corect cuvintele și propozițiile din exercițiul 5.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) do, does, ice, skate, ski - skier, ice, patinoar. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Completați exercițiile din caietul de lucru.) "Lecția 44 Să vorbim i) Lefii se încălzesc. (Să începem lecția cu o încălzire.) Într-o dimineață rece și înghețată Așa ne schiem și patinăm. Schi și skate, schi și skate. Acesta este modul în care schiem și patinăm. Într-o dimineață rece și geroasă. Acesta este modul în care dansăm pe gheață. Dansăm pe gheață, dansăm pe gheață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață Pe o frig și dimineața geroasă 2. Spuneți la ce jocuri de sporturi de iarnă porcii, urșii și vulpile nu pot / nu pot juca. (Spune-mi, ce jocuri de sporturi de iarnă pot juca / nu pot juca aceste animale.) 128 f J. (3 Și unde îți place prietenilor tăi / prietenilor tăi să joace jocuri de sporturi de iarnă! ?) (4 Joacă jocul „„ Campionul ”. Cine poate compune mai multe propoziții despre sport! Să ascultăm, să citim și să învățăm rfS Ascultăm poezia „Iarna și vara". Citiți-o și învățați-o pe de rost. (Ascultați poezia „Iarna și vara". Citiți-o și memorați-o.) 129 Iarna ^ și vara ^ „Iarna schiez și patinez”, spune puțin Kate. „Vara îmi place să înot”, spune micuțul Jim. Și ce-ți place să faci primăvara? ^ Primăvara dansăm și cântăm. Să citim 6) Învață să citim cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le la tu, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) nu, birou, hochei, pentru a juca hochei, jucător de hochei , pot juca hochei, le place să joace hochei. - Cui îi place să joace hochei? - Fratele meu o face. - Este fratele tău un bun jucător de hochei? - Oh, da, el este. sport, sportiv, sportivi. Avem mulți sportivi buni în școala noastră. - Ești sportiv? - Da, sunt, schi, schior, schior - schiori. Prietenul meu este un bun schior. Tatăl și mama mea pot schia foarte bine. Poți schia? - Îți place să schiezi? - Da, o iau. - Unde schiezi? - Schiez în parc. ^ iarna [^ winta] - iarna ^ vară ["8лтэ] - vară ^ primăvară - primăvară 130: un: un schi bine; un schi foarte bine poate schia cu prietenul meu poate schia cu prietenul meu în parc ihe ihe îi place ihe likes a patina ^ e îi place să patineze cu tatăl ei îi place să patineze cu tatăl ei în cerneala de patinaj Puzzle Timp t Câte cuvinte poți face din aceste litere! o este câștigătorul! (Câte cuvinte poți face aceste litere? Cine este câștigătorul? ?) Teme internaționale Aflați poezia „Iarna și vara.” Citiți cuvintele din exercițiul 6. (Citiți cuvintele din exercițiul 6.) Învață să scrieți aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte-) hochei, hochei-jucător, sportiv - sport- Rn. Fă exerciții în Caietul de lucru. (Fă exerciții în Caietul de lucru.) 151 Lecția 45 Să învățăm (l Spune ce pot face. (Spune ce pot face.) o pot face.) Exemplu: Elev 1: un dansator Elev 2: Un dansator poate dansa. Un patinator, un schior, un jucător de hochei, un cântăreț, un înotător, un alergător, un săritor, un muncitor, un tenni Jucător, profesor, cititor, scriitor. @ Ce sporturi îți place să te uiți! (Ce sport îți place să te uiți?) Exemplu: Îmi place să mă uit la hochei pe gheață. Sunt fan hochei pe gheață. Uită-te la imagine și spune ce le place să facă copiii iarna. Exercițiul 140 vă poate ajuta. (Uită-te la 132 în imagine și spune-mi ce le place copiilor să facă iarna. Sarcina sonoră 140 te va ajuta.) Lasă-ne să citim Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [Hei] zăpadă, zăpadă albă, albă cu zăpadă, bulgăre de zăpadă, un bulgăre de zăpadă - bulgări de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă. Băieților le place să joace bulgări de zăpadă iarna. Unde îți place să joci bulgări de zăpadă cu prietenii tăi? Un om de zăpadă - oameni de zăpadă, fă un om de zăpadă. Copiilor le place să facă oameni de zăpadă iarna. - Poți să faci un om de zăpadă vara? - Oh nu. [e] sanie, o sanie, a sanie. Sorei mele mici îi place să urce cu sania în parc. Unde poti sania? Este distractiv să urci cu sania în timpul iernii? fan, fan - fani. Boris este un fan al hocheiului. Ești un fan al fotbalului? Putem vedea mulți fani pe stadion. skate, board, a skateboard, to skateboard. Fratele meu îi place să facă skateboard. Dar eu skateboard bine. Ai un skateboard? - Este distractiv să faci skateboard? - O da. E minunat. @ Care este părerea ta: cine este un sportiv bun? Citește textul și spune. (Cine crezi că este un sportiv bun? Citește textul și spune.) 133 f Pe iaz ^ Copiilor le place să meargă la iaz. Gheața este frumos pe baltă. Pot schia și patina. Sunt sportivi buni. Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Bună, Jane! Bună, Kate! Mă bucur să te cunosc. Vrei să schiem, Jane. Fd le place, dar nu pot schia foarte bine. Uită-te la Andy. Este un bun jucător de hochei. Îți place de el? Da, ai dreptate. Este minunat. Îmi place să dansez pe gheața. Mama mea mă învață să dansez pe gheață. Este o dansatoare bună. Oh, e minunat. Poți să mă înveți? Desigur, cu mare plăcere. Hai să mergem. 6 ^ Adevărat sau fals! Exercițiul 5. (Adevărat sau nu? Exercițiu 5.) 1. Este vară. 2. Copiii sunt la grădina zoologică. 3. Andy nu poate juca hochei. 4. Lui Kate îi place să danseze pe gheață. 5. Jane vrea să o învețe pe Kate, 6 ani. . Kate poate schia bine. ^ 7 Ascultă povestea și pregătește-te să răspunzi la întrebările profesorului tău. (Ascultați povestea și pregătiți-vă să răspundeți la întrebările profesorului.) 141. ^ On the Pond - On the Pond W spom Puzzle Time __ f) Priviți imaginile. Scrieți cuvintele în ordine alfabetică. (Uită-te la imagini. Scrie cuvintele în ordine alfabetică.) F I Scrie câte cuvinte poți începând cu litera S Ij. (Scrieți cât mai multe cuvinte începând cu litera S.) Temele 1. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 4. (Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 4.) 2. Efectuați exercițiul 2 în scris. (Fă exercițiul 2 în scris.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) zăpadă, și om de zăpadă, sanie, la sanie, ventilator, skateboard, om de zăpadă - oameni de zăpadă. 135 A 1 4. Desenați o imagine a locului dvs. în timpul iernii. Descrie-l. Dacă aveți o fotografie a familiei dvs. în timpul iernii, aduceți-o la curs și spuneți colegilor de clasă despre familia dvs. (Desenați-vă orașul / satul în timpul iernii. Descrieți-l. Dacă aveți o fotografie de familie în timpul iernii, aduceți-o și spuneți colegilor de clasă despre familia dvs.) Lecția 46 (Opțional; 1 Să ne încălzim. Să începem lecția cu o încălzire.) este modul în care schiem și patinăm. Schiază și patinăm, schiem și patinăm, Acesta este modul în care schiem și patinăm, Într-o dimineață rece și geroasă. Acesta este modul în care dansăm pe gheață, Dansăm pe gheață, dansăm pe gheață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață într-o dimineață rece și geroasă. (2 Răspunde la întrebări.) 1. Poți patina? 2. Poate tatăl tău să schieze? 3. Îi place prietenului tău să joaca tenis? 4. Ce îți place să faci iarna? 5. Ce vor prietenii tăi să fie? Si tu? 6. Ai un pisoi? Este mare sau puțin? 7. Ce culoare are? 136 WW "" "" "w SPOfrr 8. Îți place să te joci cu el? 9. Ai multe jucării? 10. Ce jucării îți plac cel mai mult? 11. Spune-ne despre jucăriile care îți plac foarte mult. (3 Lucru în perechi. Discutați despre sporturile de iarnă. Puteți începe întrebările dvs. în felul următor: (Lucrați în perechi. Discutați despre sporturile de iarnă. Puteți începe întrebări de acest gen :) Ești ...? Îți place (să) ...? Poți / prietenul tău ...? Ce jocuri sportive ...? Unde ești / îți face prietenul tău ...? Cu cine ... (4 Un nou elev din Africa a venit la clasa ta. El / ea nu „Nu știu nimic despre iarnă. Spune-i tot ce poți în legătură cu asta. (Un nou student din Africa a venit la cursul tău. El / ea nu știe nimic despre iarnă. Spune-i tot ce poți.) (5 Învață pentru a citi cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [m-i:] aceasta - acestea , acest muncitor - acești muncitori, această plantă - aceste plante lucrează în aceste plante. Copiilor le place să citească această carte. Aceste cărți sunt amuzante. Este distractiv să citești aceste cărți. 157 SPORT - să vezi ^ așa - un astfel de I2 Atunci Chita vede un mic pisoi alb-negru. Pisicuța este amuzantă. Poate alerga, sari și dansa. Are o minge și îi place să se joace cu ea. Așa că maimuței îi place foarte mult pisoiul. Vrea să aibă pisoiul ca prieten. "Vrei sa fi prietenul meu? Să ne jucăm ”, spune maimuța. Acum Chita are un prieten cu care să se joace. Îi place foarte mult pisoiul. B. Citiți răspunsurile la următoarele întrebări. (Citiți răspunsurile la următoarele întrebări.) 1. De ce vrea Chita să aibă un prieten? 2. Îi place să aibă o broască ca prietenă? De ce? 3. Ce spune maimuța despre delfin? 4. De ce îi place lui Chita pisoiul? 2. Citește scrisoarea lui Bob și spune ce jocuri sportive îi plac. (Citește scrisoarea lui Bob și spune-mi ce sport îi place.) Bună ziua, Mikel Mulțumesc foarte mult pentru scrisoarea ta Vrei să știi dacă îmi place sportul. Da, o iau. Imi place sa joc tenis. Mă duc la stadion să joc tenis. ^ scrisoare - scrisoare DE LA Avem un teren de sport frumos la școala noastră. Prietenilor mei și cu mine ne place să jucăm fotbal și baschet pe terenul nostru sportiv al școlii. Și eu pot înota bine. Îmi place foarte mult să înot. Merg la piscină cu tatăl meu și sora mea mică Dot. Are cinci ani. Nu poate înota bine, dar îi place să meargă la piscină cu noi. Tatăl meu poate înota foarte bine. Înotăm cu mare plăcere. Ce sport iti place? Ce jocuri sportive poți juca? Mergi la stadion sau la piscină? Ai o sală de sport în școala ta? La revedere Vova J. A, Știți un proverb ["prDV3: b] despre un câine care latră? Dacă nu citiți textul. (Știți proverbul despre un câine care latră? Dacă nu, citiți textul.) Un câine care latră nu mușcă Într-o zi, Mike și tatăl său vor să meargă în parc. „Mike", spune tatăl. „Să mergem la plimbare ^". 'Este minunat!' Mike este fericit. Îi place să meargă în parc cu tatăl său. „Aș vrea să merg în parc cu mare plăcere", spune Mike. Poate să patineze, să joace bulgări de zăpadă în parc. ^ Pentru a merge la plimbare - mers 144 Tatălui îi place să joace hochei sau să schieze. Se distrează mult acolo. Mike și tatăl său sunt în parc. Deodată văd un câine negru mare. Câinele îl vede pe băiat și începe ^ să latre Mike se teme ^ de câinele. Vrea să plece acasă. Tatăl său spune: „Nu te teme, Mike. Știi proverbul: Un câine care latră nu mușcă” ^ „O, da”, spune Mike. „Știu proverbul, cunoașteți proverbul. Dar câinele știe proverbul? " B. Puneți propozițiile într-o ordine logică și folosiți-le ca plan pentru a repeta textul. (Aranjați propozițiile în ordine și folosiți-le ca schiță pentru reluarea textului.) 1. Lui Mike îi place să meargă în parc cu Tatăl său. Mike se teme de câine 3. Câinele îl vede pe băiat și începe să latre. 4. Tatălui îi place să joace hochei sau să schieze. 5. Într-o zi, Mike și tatăl său vor să meargă în parc. 6. „Să mergem pentru o plimbare în parc, "spune tatăl. 7. Deodată văd un câine negru mare. 8." Nu vă fie frică de câine ", spune părintele. ^ a fi ^ n - începe ^ a lătră - lătră ^ a se teme - a se teme ^ a mușca - a mușca I5 AT / 10 PRESIUNE 3 ANI 5 TEST Verifică-te. Știi bine: /. Cuvinte și fraze. Sunt copii mama prieten tu băiat tată soră suntem fată bunic frate sunt elevi bunică mătușă unchiul 2 .Verbe. Jump jump run run ski skate skateboard skateboard juca badminton volei fotbal tenis hochei baseball v v v v v joacă joacă joacă J. Spo rt. înot - înotător teren de sport sală gimnastică piscină stadion patinoar V. Divertisment. sculptează un om de zăpadă urmărește televizorul M6 dansează pe patinaj cu gheață salt coardă desenează cântă dans 5. Profesii. profesor profesor dentist medic pilot 6. Culori. negru alb verde maro 7. Jucării. urs minge păpușă mașină avion 8. Numere de la 1 ofițer economist om de afaceri gospodină galben gri albastru roșu broască câine cățeluș pisică pisoi până la 10. I7 dicționar engleză-rusă sfat * ^ sfat temător * temător fie frică de * frică Africa ["aefrika] Africa după * ["oifto] după după amiază [, o: A; uh" pi: n] amiază după-amiaza la amiază din nou * [uh "dep] din nou, din nou bine * [" uh: 1 "rait] bine întotdeauna [ "o: lweiz] întotdeauna sunt ed. 1 ed. prezentă cap. să fiu America [uh" shepke] America și și furios * ["aeggri] animal furios * [" animal "animal altul uh "plbe] altele sunt mh. h. prezent cap. a fi mătușă mătușă îngrozitor îngrozitor este îngrozitor Bb rău: * o notă proastă [" baed "mak] bad mark badminton badminton bag bag, bag mingea scoarta mingii * scoarță de baseball ["beisbo:!] baseball basketball [" boiskitba:!] basketball bear bear because * because bed bed be in bed be in bed ^ Cuvintele marcate cu un asterisc * nu sunt în clasa activă 2 vocabular 148 se duc la culcare du-te la culcare începe * începe aparține * aparține mare mare o roată mare roată mare bicicletă bicicletă mușcătură * mușcare negru negru clipi * clipi albastru albastru bord: un joc de societate ["bo: d" geim] joc de societate lăudați arătați boaster bouncer "carte cutie curajos curajos mic dejun ["brekfsst] micul dejun micul dejun mic dejun Marea Britanie [" bntn] Marea Britanie Marea Britanie [, greit "bntnj Marea Britanie frate [" bglbe] frate maro găleată maro * ["bAkit] găleată om de afaceri [" biznismgn] om de afaceri pa la revedere, goodbye Cc call * ["ko: l] call camel [" kaeml] camel can be able, can't \u003d can't not be car [to:] machine pisică pisică cu siguranță ["s3: t9nli] desigur scaun scaun șah șah pui [^ ik] chicken chicken ["tfikin] chicken child child children [" ^ ildran] children city * ["siti] city clean 1) clean; 2) curățați curățați dinții periați dinții deștepți ["klevg] ceas inteligent ceas închide închide club * club / 4P stângaci stângaci rece * [taste] rece vin [ct] vin computer calculator gătit * [lovitură] gătit văr [" c2p] văr vacă [kai] vacă ssu țipă, plânge Dd dans dans întunecat 1) întunecat; 2) întuneric fiică ["do: to] fiică zi zi ay și noapte zi și noapte o zi o zi dentist [" dentist] dentist descrie descrie cina ["dina] prânz cina cina cina cina cina fă exerciții [" eks9-saiziz] do exercitii doctor ["dnktg] doctor dog dog doll doll dolphin [" dnlfin] delphin dramatize * ["drseniQtaiz] dramatize dress dress up duck duck Her ear yxo eat eat economist economist eight eight once unsprezece end * end engineer [. encfei "nis] engineer English [" igglij] English even * ["L * vn] even evening [" irvnig] evening in the evening evening every ["evn] in fiecare day in fiecare seara in fiecare dimineata in fiecare dimineata tuturor * [" evnwAn] totul totul ["evn0ig] toate 150 scuză scuză-mă scuză-mă! Scuze! ochi ochi Ff față față în față față în față cad în jos ["fo: l" daun] cad familie ["faemsli] familie fan fan fermă * fermier fermier [" foims] fermier tată ["Guo: 5e] tată coleg i felsu] guy fine good finger * ["firjga] finger first * first fish fish five five flat * flat fluffy * [" fUfi] fluffy fly fly football ["ftjtbo:!] football uita * uita patru patru vulpe vulpe prieten prieten broască broască din de la funny [Tlsh] joc amuzant joc gay funny get get up ["get" lr] get up, wake up giraffe [^ I "rcrf] giraffe girl [dz: 1] girl give give glad * joyful go [dei] go, plimbare plimbare plimbare plimbare noroc noroc noapte bună noapte bună bunicul ["graend, fa; d3] bunicul bunică [" dgayep, shlde] bunică verde verde gri cenușă chitară cântă la chitară joacă chitară gumă * [dl] rășină gym [^ im] gym Hh hand hand happy ["haepi] happy 151 greu greu greu; mult; tare iepure [albină] iepure au (luat) [" haev (au)] și bout he he head head headache ["hedeikj headache help help hen hen her her here here it is! Aici! hi hi hide-and-seek ["haidsnd-" si: k] hide and seek his his hockey ["hnki] hockey home home (home) at home homework homework" "hsumwaik] homework hopscotch [" hnpskDtn play in clasici cal cal spital ["hnspitl] spital, spital casă casă (clădire) gospodină [" haoswaif | gospodină 152 cât de flămând ["hApgri] flămând flămând ca un vânător flămând ca un soț lup [" hAzbsnd] soț // I am ice ice înghețată [, ais "kri: m] înghețată dacă este bolnavă în interior în in este Se L. ed. h. prezent, timp. cap. to be it this, OHO (oh, she) / y join [flash] join (sy) jump jump Kk kind kind kiss * kiss kitten ["kitn] kitten know know and lake lake lamp lamp lazy [" leizi] lazy leapfrog ["lipfing] leapfrog leaves * Lego leaves [" legso] Jlero Let's let (those) letter * ["let] letter like 1) love, like; 2) how to live long long long longer * [" bogs] look long look look at ["luk" set] look at lovely ["Lvvli] delicious lunch face pâine coace bread man 1) man; 2) man many [" mem] many how many marbles ["mablz] marbles (for play) meet meet men men merry-go-round ["merigsu, raund] carousel middle * [" midl] middle mirror ["mirs] mirror maimuță [" nugki] maimuță moon moon dimineață ["mo: nig] dimineață dimineață dimineață mama [ "tlbe] mama mouse mouse mouse gură much much very much * very much must have my my Nn name name near near nephew [" nevju:] nephew nice nice nice nice nice neece neece nine virgins nu nu nu, nu / 5J none [pln] nu nu nu, nu acum [share] now number ["plté] number Oo o'clock [e" k1ok]. .. orele la ora 8 la ora 8 Este ora 6. Acum este ora 6. desigur office ["nfis] institution, office officer [" nfisa] officer often ["ofn] often old one one one one day only only [" aunli] only open ["aupanj open other other our [" aua] our Pp parents ["pearants] parents park park papagal * [" paerat] papagal peck * [râuri] peck pinguin ["peogwin] pinguin probabil animal de companie preferat animal de companie pian pian cântă la pian cântă la pian imagine [" piktfa] imagine porc ["pailat] pilot pity [" piti] pity, pity Ce păcat! Ce păcat! avion avion plantă plantă joacă teren de joacă ["pleigraund] teren de joacă te rog te rog plăcere [" p1ese] plăcere cu mare plăcere cu mare plăcere iaz iaz ponei ["pauni] ponei sărac [rie] sărac anterior [" pri: vi9s] proverb anterior * ["pn) V3: b] proverb 154 elev [" pjurpl] student, student puppy ["pApi] puppy put put, put down; put Rr rabbit [" raebit] iepure read read ready ["redi] ready roșu roșu amintește amintește călărie dreaptă corectă E drept robot ["rsubot] robot roller-skate [" rsubskeit] roller-skate roller skates roller skates room room rule * rule run [glp] run Russia ["gl / e] Russia Rusă ["gl / ep] Rusă 55 spune * vorbi, spune școală școală la școală la școală du-te la școală du-te la școală scuter [" skurta] scuter vezi vezi sămânță * grindă ["si: deci:] leagăn pe un leagăn șapte [ "sevn] seven shake shake she she ship ship prostie [" prag] prostie canta canta sora [" sista] sister sit sit six six skate skate skate board ["skeitbo: d] skateboard skating patinoar [" skeitii) pg) k] patinoar ski ski skip skip rope skate sanie săniuș șarpe șarpe șerpi și scări joc de masă 155 L snow snow snowball ["snaubo:!] snowball play (fight) snowballs play snowballs snowman [" snaumaen] om de zăpadă, om de zăpadă fiul SON soon sorry * ["son] sorry Îmi pare foarte rău. Îmi pare foarte rău sport sportiv sport 1) competiții sportive; 2) teren de sport ["spa: ts" graund] teren de sport sportiv ["spoilsman] atlet primăvară * stadion de primăvară [" steidiam] stadion stand stand stați stați băț * lipiți de stomac ["sUmakeik] dureri de stomac stradă stradă asemenea * înot piscină leagăn leagăn comutator pornit (luminos) Tt masă ["teibl] tenis de masă tenis de masă etichetă etichetă joc ia ia, ia duș [" Jauo] duș înalt înalt preda învăță profesor profesori echipă * echipă dinți telefon ["telifoun] telefon televiziune televiziune zece zece tenis [" tenis] tenis testează-te testează-te mulțumesc mulțumesc Mulțumesc. Mulțumiri. Mulțumesc. Mulțumiri. that one, that, then their [without] then then these these they they think * think this this, this, this those three three time fat [[taiad] obosit be fat obosit prea dinte dinte prea durere de dinți * ( "tirGeik] durere de dinți jucărie jucărie tren tren copac copac truc, truc încercați încercați, încercați doisprezece doisprezece doi doi l / u Ii uncle [" lg) k1] uncle under ["lpbe] under use * use, use usually [" ju : 3U9lij de obicei foarte ["ven] foarte foarte mult foarte mult volei [" volibo:!] Joacă volei joacă volei joacă volei Ww plimbare plimbare, plimbare vreau să spălați spălați uitați-vă la televizor uitați-vă la TV apă ["musturi" apă noi ne bine 1) bine foarte bine foarte bine bine 2) bine ce ce unde unde care care este alb cine este cine soția iarnă * ["winto] iarnă cu c cu noi cu noi cu noi 157 la soții soții femeie [" wuman] femeie femei ["wimin ] femei lucrează muncă lucrător ["\\ uz: ke] lucrător Uu galben [" jebu] galben da da tu tu tu tu tu r al tău, grădina zoologică Zz ZOO) 58 CUPRINS Să știm Lecțiile 1-5 ....................... 4-13 FAMILIA Lecțiile 6-10 ... .................. 14-24 LUMEA Hobby-urilor mele Lecții 11-32 ................... 25-79 Lecția 26. Testați-vă 1 .......... 59 CE VREȚI SĂ FIȚI * Lecțiile 33-37 ............... 80-99 Lecția 38. Test Tine 2 ........ 100 SPORT Lecții 39-46 .............. 104-139 Anexa 1. Testați-vă 3 ........ 140 Anexa 2 . Testează-te 4 ........ 142 Anexa 3. Testează-te $ ........ 146 Dicționar englez-rus ................ 148 159 Publicație educațională Vereshchagina Irina Nikolaevna Bondarenko Kira Alekseevna Prntykina Tamara Aleksandrovna LIMBA ENGLEZĂ Gradul 2 Manual pentru instituții de învățământ și școli cu studiu aprofundat de limba engleză cu atașament pe suporturi electronice ÎN DOUĂ PĂRȚI Partea 1 Centrul grupului de limbi germanice Șeful Centrului V. V. Kopylov cap N.I. Maksimenko Editor E. Yu. Tuytsyna Editor artistic N.V. Dozhdeva Artist Ya. R. Borisov Editare tehnică și aspect computerizat E. V. Savateeva Corector N. A. Yusupova Stimulent fiscal - Clasificator de produse în întregime rusă OK 005- 93-953000. Ed. persoane. ID Seryl nr. 05824 din data de 12.09.01. Semnat pentru tipărire la 25.01.12. Format 84 X 108 Vie - Hârtie offset. Căști școlare. Tipărire offset. Uch.-ed. l. 6.8. Adăuga. tiraj 50.000 exemplare. Ordin nr. 31785 ^ rw. Editura Companiei Anonime Deschise „Prosveshchenie”. 127521, Moscova, pasajul 3 Maryina Roscha, 41. Tipărit în deplină conformitate cu calitatea materialelor furnizate de SA "Fabrica de tipărire Smolensk". 214020, Smolensk, st. Smolyaninova, d. 1. (9 EDUCAȚIA COLECTORULUI Setul educațional-metodic „limba engleză” de I.N. Vereshchagina ^ K. A. Bondarenko, T. A. Pritykina pentru clasa a 2-a include:\u003e programe de lucru (clasele 2-4) manual (în 2 părți) registru de lucru o carte pentru citirea unei cărți pentru o aplicație electronică a profesorului cu un curs audio pe CD http://pro5v.ru/umk/ Vereshchagina 00 co "co !: co 1" ^. ID: co w sl

Manuale Vereshchagina I.N., Afanasyeva O.V., Mikheeva L.V. Editurile „Prosveshchenie” sunt la fel de populare în școlile rusești ca UMK și. Cu toate acestea, există o diferență fundamentală: autorii manualelor sunt autori complet vorbitori de limbă rusă. Dar acest lucru nu are absolut niciun efect asupra calității manualului, deoarece este recomandat pentru învățarea avansată a limbii engleze.

Cursul este conceput pentru a studia limba engleză din clasa a doua (deși există un manual pentru clasa 1) și acoperă toți următorii 10 ani de studiu.

EMC pentru clasele II-XI îndeplinește cerințele Standardului Federal de Educație al Statului pentru Educație Generală și vizează realizarea rezultatelor de învățare personale, de subiecte și meta-subiecte.

• Engleză (clasele II-IV) - I.N. Vereshchagin, K.A. Bondarenko, T.A. Pritykina și alții.
• Engleză (clasele V-IX) - I.N. Vereshchagin, O. V. Afanasyeva, I.V. Miheeva și alții.
• Engleză (clasele X-XI). Avansat - O.V. Afanasyeva, I.V. Miheeva și alții.

Principalul idei EMC „limba engleză” I.N. Vereshchagina:

• învățați elevii să comunice în limba engleză, luând în considerare capacitățile și nevoile lor,
• să familiarizeze studenții cu o nouă experiență socială, să-i familiarizeze cu lumea colegilor străini,
• să formeze o gândire creativă și critică,
• capacitatea de a opera cu informațiile primite și de a aplica cunoștințele în practică.

Compoziția materialelor didactice pentru clasele II-IV:

• Programe de lucru;
• Manual în două părți;
• Curs audio pentru manual;
• Caiet de lucru;
• Carte de lectură;
• O carte pentru lectură vara (clasa a II-a);
• Cartea profesorului;
• Distribuire material didactic (Clasa II);
• Lucrări de control și verificare.

Puteți cumpăra manuale din această serie în magazinul online My-Shop.ru sau Labirint.ru:

Începând cu clasa X, o carte pentru lectură și un curs audio pentru un registru de lucru lasă materialele didactice. Principalele obiective ale manualelor pentru liceu și mediu sunt:

• dezvoltarea abilităților de comunicare în vorbire, ascultare, citire, scriere în diverse situații de comunicare;
• includerea elevilor în dialogul culturilor;
• dezvoltarea abilităților de muncă independentă și autocontrol,
• formarea capacității de a opera cu informațiile primite și de a aplica cunoștințele în practică.

Una dintre caracteristicile liniei este sistemul dezvoltat pentru pregătirea orientată pentru promovarea examenului în limba engleză.

Nu pot spune nimic rău despre manualul în limba engleză. Îmi iau multe sarcini pentru a ajunge la un nivel cu adevărat avansat. Iată câteva exemple de exerciții:

Puteți descărca manuale gratuite din complexul educațional „limba engleză” de Vereshchagina, Afanasyeva, Mikheeva la următoarele link-uri:

• Engleză 1. engleză. 1 clasă
• Engleză 2. engleză. Clasa 2 - Cartea elevului Partea 1, Partea 2, Caietul de lucru
• Engleză 3. engleză. Gradul 3
• Engleză 4. engleză. Clasa 4 - Cartea elevului Partea 1, Partea 2, Caietul de lucru
• Engleză 5. engleză. Gradul 5 -